IPS 9 SMSTR 1

KI dan KD pada Kurikulum 2013 di akumulasikan pada Kurikulum Merdeka menjadi...

• Test Diagnostik

• Alur Tujuan Pembelajaran

• Capaian Pembelajaran

• Tujuan Pembelajaran

1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia

2. Inspiratif

3. Kreatif

4. Inovatif

5. Berkebineka Tunggal Ikaan

6. Berpikir Kritis

7. Gotong Royong

8. Kolaboratif

9. Mandiri

Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang sesuai dengan Keputusan Kepala BSKAP Nomor 009/H/KR/2022 yaitu...

• 1,2,5,9

• 1,3,5,7

• 1,3,7,9

• 1,5,7,9

Kurikulum 2013 dianggap belum optimal dalam meningkatkan kompetensi siswa bidang....

• Literasi dan Eksistensi

• Numerasi dan Eksistensi

• LIterasi dan Numerasi

• Numerasi dan Apersepsi

Di bawah ini adalah komponen pada Modul Ajar:

1. Identitas

2. Pemahaman Bermakna

3. Pertanyaan Pemantik

4. Pernyataan Penegasan

Yang tidak termasuk komponen Modul Ajar yang disarankan adalah...

• Identitas

• Pemahaman Bermakna

• Pertanyaan Pemantik

• Pernyataan Penegasan

Perhatikan konsep-konsep di bawah ini:

1. Audience

2. Behaviour

3. Competence

4. Condition

5. Content

6. Degree

7. Variation

Tujuan Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka disarankan memuat unsur-unsur:...

• 1,2,3,

• 1,2,4

• 3,5,7

• 3,4,7

Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang sangat sesuai dengan Taksonomi Anderson dengan kategori C6 adalah

• Kreatif

• Berkebhinekaan global

• Bergotong royong

• Mandiri

Pada Kurikulum Merdeka terdapat dokumen dari Kemendikbudristek yang diberikan kepada para guru, kepala sekolah dan pengawas sekolah sebagai acuan dalam mengembangkan Kurikulum Merdeka terutama penyusunan Modul Ajar, dokumen tersebut yaitu:

• Capaian Pembelajaran

• Tujuan Pembelajaran

• Alur Tujuan Pembelajaran

• Asesmen Formatif dan Sumatif

Di bawah ini adalah Tema-tema untuk Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, kecuali...

• Suara Demokrasi

• Bangunlah Jiwa Raganya

• Kebhinekaan Global

• Berekasaya dan Berteknologi Membangun NKRI

pada penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dikenal istilah Scaffolding; Scaffolding yang dimaksud yaitu...

• Tingkat dukungan guru disesuaikan dengan kemampuan kognitif siswa

• Susunan ATP sesuai tingkat prioritas materi pelajaran

• Tingkat kesulitan materi disesuaikan dengan kemampuan kognitif siswa

• Susunan ATP sesuai tingkat kebutuhan sarana dan prasarana materi pelajaran

pada penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dikenal istilah Scaffolding; Scaffolding yang dimaksud yaitu...

• Tingkat dukungan guru disesuaikan dengan kemampuan kognitif siswa

• Susunan ATP sesuai tingkat prioritas materi pelajaran

• Tingkat kesulitan materi disesuaikan dengan kemampuan kognitif siswa

• Susunan ATP sesuai tingkat kebutuhan sarana dan prasarana materi pelajaran