Cuestionario Oficial de Educación

¿Quiénes fomentarán, en el ámbito de su competencia, el ejercicio efectivo de la participación del alumnado, profesorado, familias y personal de administración y servicios en los centros educativos?

• Las Administraciones educativas

• El Gobierno

• Los centros educativos

• Las Comunidades Autónomas

La participación, autonomía y gobierno de los centros que ofrezcan enseñanzas reguladas en la Ley Orgánica de Educación, se ajustarán a lo dispuesto en esta y en otra ley más. ¿Qué ley es esta?

• Ley Orgánica 9/1995, de 20 de noviembre, de la participación, la evaluación y el gobierno de los centros docentes

• Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación

• Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo

• Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación

¿En qué procedimientos la Ley Orgánica de Educación establece que los hechos constatados por profesores, profesoras y miembros del equipo directivo de los centros docentes tendrán valor probatorio y disfrutarán de presunción de veracidad «iuris tantum» o salvo prueba en contrario?:

• En los procedimientos relacionados con el desarrollo del currículo.

• En los procedimientos correspondientes a la revisión de las calificaciones.

• En todos lo procedimientos, porque son considerados autoridad pública.

• En los procedimientos de adopción de medidas correctoras.

En la ESO y en el Bachillerato serán informados los alumnos-as, las familias /tutores-as legales sobre:

• Los procedimientos de recuperación y de apoyo previstos

• Los criterios de evaluación y de calificación

• Los contenidos, procedimientos e instrumentos de evaluación

• Todo lo anterior

Cuando las circunstancias personales del alumnado con NEAE lo precise se podrá prolongar su escolarización:

• 1 año, solo si existe un informe de la inspección educativa

• No procede la permanencia

• 1 año más

• 2 años más

En caso que se establezcan ámbitos, el currículo de los mismos incluirán:

• Competencias clave, descriptores, saberes básicos de las áreas que los conforman.

• Competencias clave, criterios de evaluación, saberes básicos de las áreas que los conforman.

• Competencias específicas, criterios de evaluación, saberes básicos de las áreas que los conforman.

• Competencias específicas, descriptores, saberes básicos de las áreas que los conforman.

Según el RD 217/2022 de 29 de marzo, los centros docentes, en el uso de su autonomía, desarrollarán y completarán, en su caso, el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria establecido por las administraciones educativas, concreción que formará parte de su...

• proyecto curricular de centro

• proyecto educativo

• proyecto curricular

• propuesta curricular

Según el RD 217/2022 de 29 de marzo, las decisiones sobre la promoción del alumnado de un curso a otro serán adoptadas, de forma colegiada, por el equipo docente, atendiendo

• al grado de consecución de los objetivos, de adquisición de las competencias establecidas, a la consecución del Perfil de Salida y a la valoración de las medidas que favorezcan el progreso del alumno o la alumna

• al grado de adquisición de las competencias establecidas y a la valoración de las medidas que favorezcan el progreso del alumno o la alumna

• al grado de consecución de los objetivos y a la valoración de las medidas que favorezcan el progreso del alumno o la alumna

• al grado de consecución de los objetivos y de adquisición de las competencias establecidas y a la valoración de las medidas que favorezcan el progreso del alumno o la alumna

Obtendrán el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, según el RD 217/2022 de 29 de marzo, los alumnos y alumnas que,

al terminar la Educación Secundaria Obligatoria, hayan adquirido las competencias clave establecidas en el Perfil de Salida y alcanzado los objetivos de la etapa, sin perjuicio de lo establecido en el artículo 20.2