Sesión 3. Diseño instruccional de programas a distancia

¿Qué significa el término e-learning?

• Aprendizaje tradicional en aulas

• Aprendizaje basado en libros

• Aprendizaje asistido por medios electrónicos

• Aprendizaje sin tecnología

¿Cuáles son las dos formas básicas de e-learning mencionadas?

• Formación basada en computadoras y formación basada en la web

• Formación presencial y formación a distancia

• Formación teórica y formación práctica

• Formación individual y formación grupal

¿Por qué el e-learning no se considera una forma de aprendizaje?

• Porque no hay interacción

• Porque es solo una teoría

• Porque no se utiliza tecnología

• Porque el aprendizaje es el resultado de una acción del individuo

¿Qué utilidad tiene el e-learning en comparación con la enseñanza tradicional?

• Facilita el acceso a medios poco utilizados en situaciones tradicionales

• Aumenta la carga de trabajo

• Elimina la necesidad de profesores

• Reduce el uso de tecnología

¿Cómo puede el e-learning contribuir a la organización de seminarios?

• Eliminando la necesidad de seminarios

• Aumentando los costos de organización

• Requiriendo más tiempo para la planificación

• Reduciendo la carga de trabajo al realizar parte de la actividad de forma virtual

¿Qué ventaja tienen los alumnos en un sistema de e-learning?

• No pueden interactuar con otros

• Tienen menos recursos disponibles

• Pueden decidir sobre su propio itinerario y tiempo de aprendizaje

• No tienen que estudiar

¿Qué se entiende por diseño didáctico en el contexto del e-learning?

• La evaluación de estudiantes

• La creación de exámenes

• La selección y estructuración de contenidos de aprendizaje

• La administración de recursos tecnológicos

¿Qué modelo se menciona para el diseño de material didáctico?

• Modelo de enseñanza tradicional

• Modelo de aprendizaje colaborativo

• Modelo de evaluación

• Modelo ADDIE

¿Cuáles son las fases del modelo ADDIE?

• Investigación, Diseño, Prueba, Implementación

• Análisis, Ejecución, Revisión, Evaluación

• Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación, Evaluación

• Planificación, Ejecución, Evaluación, Retroalimentación

¿Qué se debe priorizar al planificar una acción formativa?

• Desarrollar un concepto que permita alcanzar el resultado deseado

• Utilizar la tecnología más avanzada

• Aumentar la duración de las clases

• Reducir el número de alumnos