Se Liga - Av01 do 2º Trimestre

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Se Liga - Av01 do 2º Trimestre

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 1 pt

  1. Sobre a elaboração de um currículo, é correto afirmar que ele deve refletir aspectos essenciais do candidato. Qual das alternativas apresenta a melhor integração entre o que você sabe, o que sabe fazer e o que sabe ser?

  1. Listar apenas as experiências profissionais mais recentes, sem mencionar formações acadêmicas ou habilidades pessoais.

  1. Destacar cursos de curta duração e trabalhos voluntários, ignorando comportamentos e competências.

  1. Equilibrar a descrição de habilidades técnicas, competências comportamentais e formações acadêmicas relevantes para a vaga.

  1. Priorizar dados pessoais e objetivos genéricos, proporcionando habilidades e experiências como itens específicos.

  1. Inserir experiências acadêmicas e profissionais sem conexão com a carga almejada, para demonstrar diversidade.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 1 pt

  1. Quais das opções abaixo contêm elementos fundamentais que devem ser presentes em um currículo bem elaborado?

  1. Nome, idade, rede social favorita, hobbies e objetivo de vida.

  1. Nome, identificação, objetivos, formação acadêmica e experiências profissionais.

  1. Formação acadêmica, endereço completo, lista detalhada de hobbies e trabalhos voluntários.

  1. Telefone, e-mail, experiências pessoais e metas futuras.

  1. Habilidades específicas, estado civil, uma breve autobiografia e cursos de aperfeiçoamento.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 1 pt

  1. Quais informações devem ser mencionadas na seção de Cursos de Aperfeiçoamento e Trabalhos Voluntários?

  1. Todos os cursos realizados desde a infância

  1. Cursos gratuitos e pagos

  1. Somente cursos de longa duração

  1. Cursos de instituições renomadas

  1. Cursos e treinamentos principais ou relevantes para a empresa

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 1 pt

  1. Qual dos seguintes itens deve ser incluído na seção de Experiência Profissional do currículo?

  1. Motivos para sair dos empregos anteriores

  1. Expectativas salariais

  1. A empresa, cargos ocupados, período e tipo de atividade desenvolvida

  1. Preferências pessoais e hobbies

  1. Referências pessoais

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 1 pt

  1. Quais são algumas das principais habilidades e atitudes recomendadas para se ter sucesso em uma entrevista de emprego?

  1. Estudar bem o próprio currículo, ser coerente com as informações fornecidas, e evitar mudanças na história pessoal durante a entrevista.

  1. Demonstrar habilidades exageradas e se comportar de forma artificial para impressionar o entrevistador.

  1. Usar o celular durante a entrevista para mostrar que está sempre conectado e atualizado com as redes sociais.

  1. Falar rapidamente para demonstrar entusiasmo e controle da situação.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 1 pt

  1. Quais são algumas das dicas de Reinaldo Polito para realizar uma boa entrevista de emprego?

  1. Chegar exatamente no horário marcado, levar o celular ligado para não perder nenhuma chamada importante, e usar piadas para deixar o ambiente mais leve.

  1. Pesquisar o máximo possível sobre a empresa que irá entrevistá-lo, ser pontual chegando com pelo menos 15 minutos de antecedência, e desligar o celular para se concentrar na entrevista.

  1. Confiar apenas na sorte, não se preocupar em saber sobre a empresa, e manter o celular ligado para conferir as redes sociais durante a entrevista.

  1. Usar roupas casuais para mostrar que é uma pessoa descolada, não se preocupar com a pontualidade, e manter o celular ligado para demonstrar que está sempre conectado.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 1 pt

  1. Qual é o principal objetivo do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) no Brasil?

  1. Avaliar apenas o desempenho dos professores nas escolas públicas.

  1. Monitorar e avaliar a qualidade da educação básica, contribuindo para a universalização do acesso à educação e a melhoria da qualidade, equidade e eficiência do ensino.

  1. Realizar um diagnóstico anual das condições das escolas particulares do país.

  1. Desenvolver um ranking nacional de estudantes com base nas suas notas.

  1. Fornecer dados exclusivamente para a criação de políticas de segurança nas escolas.

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