FR UKPPG PGSD

• Pada awal pembelajaran, peserta didik diminta untuk membuat peta konsep tentang kosa kata petunjuk arah

• Setelah membaca cerita, peserta didik mengerjakan pertanyaan seputar isi cerita di lembar kerja peserta didik

• Pada akhir pembelajaran, peserta didik diminta untuk membuat denah sederhana tentang sekolah dan lingkungan sekitar

• Sebelum mempresentasikan hasil diskusi, peserta didik menghafalkan deskripsi jawaban yang ditulis dilembar kerja

• Kegiatan lanjutan setelah mempresentasikan, peserta didik mengaitkan hal-hal penting dalam denah dengan kehidupan sehari-hari.

• memberikan pujian terhadap peserta didik yang berhasil

• memberi penguatan tentang cara menemukan kata kunci

• menyampaikan dukungan agar peserta didik tidak kesulitan

• melatih peserta didik memahami informasi dengan urutan langkah

• menggati topik lingkungan dengan topik lain agar peserta didik paham

• mengabaikan kesulitan peserta didik dalam memahami konsep numerasi

• membatasi variasi soal numerasi yang diberikan kepada peserta didik

• menggunakan strategi dan pendekatan yang sesuai dengan karakteristik peserta didik

• meminimalisir perhatian terhadap kondisi dan kebutuhan peserta didik

• menggunakan berbagai sumber belajar kontekstual tentang numerasi

• menjelaskan pengertian dan jenis teks eksposisi serta memberikan contohnya

• memberikan contoh cara mencari informasi yang akurat untuk memperkuat ide tulisan

• memberikan tautan terkait contoh beserta struktur dan langkah-langkah membuat teks eksposisi

• memberikan penugasan untuk menganalisis beragam teks eksposisi

• membuat jurnal kegiatan mengenai proses menulis teks eksposisi

• strategi belajar peserta didik menggunakan metode yang melibatkan peserta didik

• membentuk satu kelompok belajar berdasarkan gaya belajar terbanyak

• mengintegrasikan visualisasi grafis dan percobaan langsung dalam pembelajaran

• memberikan penjelasan lisan kepada peserta didik tersebut

• membentuk satu kelompok belajar berdasarkan gaya belajar peserta didik

• merancang asesmen pembelajaran

• menyusun bahan ajar yang akan digunakan

• membuat media pembelajaran yang relevan

• merancang kegiatan pembelajaran

• menyusun lembar kerja peserta didik

• kreatif matematis

• berpikir konvergen

• komunikasi matematis

• reflektif matematis

• algoritmis matematis

• Jelaskan upaya apa saja untuk melestarikan kebudayaan!

• Sebutkan cara yang tepat melestarikan kebudayaan!

• Buatlah satu gagasan baik untuk melestarikan kebudayan!

• Apa saja cara yang dapat kamu lakukan untuk melestarikan kebudayaan?

• Bagaimana kamu mengidentifikasi kebudayaan yang perlu dilestarikan?

• guru menggunakan media pembelajaran berupa gambar yang relevan

• guru membuat materi ajar berupa tautan yang berisi rekaman suara

• mengutamakan materi belajar dalam format audio visual

• memilih media pembelajaran yang menggunakan teknologi seperti melibatkan aplikasi streaming video

• menggunakan sumber belajar berupa video, bacaan, dan gambar yang relevan dengan tema

• melalui diskusi kelompok tentang penerapan nilai pancasila di lingkungan keluarga, peserta didik dapat menunjukkan sikap saling peduli dan kerja sama dengan anggota kelompoknya

• melalui model pembelajaran PBL, peserta didik dapat menjelaskan empat contoh penerapan nilai pancasila dilingkungan keluarga

• melalui LKPD tentang penerapan nilai pancasila di lingkungan keluarga, peserta didik dapat menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugasnya

• peserta didik dapat membuat resume terkait penerapan nilai pancasila dilingkungan keluarga dengan tepat melalui penelusuran materi di internet

• melalui model pembelajaran PJBL peserta didik dapat membuat poster tentang penerapan nilai pancasila di lingkungan keluarga