QCM Généralité EPS

L'EPS peut être définie comme étant :

• du sport

• la pratique d'activités physiques et sportives à l'école

• une discipline scolaire à part entière mais singulière

• une pratique sportive obligatoire à l'école

Les enjeux éducatifs de l'EPS :

• sont définis en référence à la fois à ses finalités et objectifs et aux finalités de l'école

• sont définis par les activités physiques

• dépendent des choix de l'enseignant

• sont définis en référence à ses finalités et objectifs

Les programmes scolaires prévoient d'initier les élèves au plaisir de la pratique sportive :

• à partir du cycle 1

• au cycle 2

• au cycle 3

• aux cycles 2 et 3

A l'école élémentaire, les APSA programmées sont choisies en lien avec :

• 2 champs d'apprentissage

• 3 champs d'apprentissage

• 4 champs d'apprentissage

• 5 champs d'apprentissage

Les horaires de l'EPS sont :

• définis librement par chaque enseignant

• identiques sur tout l'école primaire

• de 3 heures hebdomadaires par semaine

• de 108 heures par an à l'école élémentaire

Les problématiques sociétales relatives à la santé :

• sont déterminées par des facteurs génétiques

• dépendent de facteurs conjonctures et des connaissances scientifiques disponibles

• ont toujours été les mêmes

• n'impactent pas l'école

Pour les enfants jusque 5 ans, on recommande qu'ils soient actifs physiquement grâce à :

• 3 heures d'activités physiques et de jeux par jour

• 2 heures d'activités physiques et de jeux par jour

• 1 heure d'activités physiques et de jeux par jour

• 30 à 45 minutes d'activités physiques et de jeux par jour

L'EPS participe au socle commun de connaissances, de compétences et de culture :

• à travers 5 compétences spécifiques

• à travers 5 compétences générales

• à travers 5 compétences méthodologiques

• à travers 5 compétences sociales