QUIZ TAKSONOMI BLOOM

Apa tujuan utama dari Taksonomi Bloom dalam konteks pendidikan?

• Mengukur kemampuan matematika siswa

• Menyusun hierarki tujuan belajar dari yang paling mudah hingga paling sulit

• Mengembangkan teknik pengajaran yang inovatif

• Menilai keterampilan motorik siswa

Apa yang dimaksud dengan soal HOTS?

• Soal yang hanya mengukur kemampuan hafalan siswa

• Soal yang mengharuskan siswa berpikir kritis, kreatif, dan menyelesaikan masalah

• Soal yang menguji pemahaman definisi dan konsep dasar

• Soal dengan pilihan jawaban yang lebih dari lima opsi

Dalam konteks HOTS, aspek kognitif yang perlu dikembangkan pada siswa meliputi kemampuan...

• Menghafal fakta dan informasi
• Mendengarkan dengan baik
• Menjawab soal pilihan ganda
• Berpikir kritis, kreatif, analitis, dan pemecahan masalah.

Manakah dari pernyataan berikut yang benar tentang soal HOTS?

• Soal HOTS hanya dapat digunakan untuk siswa berprestasi tinggi

• Soal HOTS biasanya menggunakan konteks dunia nyata sebagai latar belakang

• Soal HOTS harus berupa soal pilihan ganda dengan opsi yang sulit ditebak

• Soal HOTS dibuat agar siswa bisa menjawab hanya dengan hafalan

Di antara level-level berikut, mana yang menuntut siswa untuk menghasilkan ide-ide baru berdasarkan pengetahuan yang ada?

• Menilai

• Mencipta

• Mengaplikasikan

• Memahami

Dalam Taksonomi Bloom, kemampuan untuk menghubungkan beberapa informasi untuk membentuk kesimpulan atau menghasilkan solusi termasuk dalam level mana?

• Mengingat

• Menganalisis

• Memahami

• Mengevaluasi

Apa level tertinggi dalam Taksonomi Bloom yang direvisi oleh Anderson dan Krathwohl?

• Mengevaluasi

• Mengingat

• Memahami

• Mencipta

Apa tujuan utama asesmen dalam Kurikulum Merdeka?

• Mengukur kemampuan siswa untuk memenuhi target akademik nasional

• Memberikan nilai akhir sebagai penentu kelulusan

• Menilai perkembangan kompetensi siswa secara holistik

• Menentukan peringkat siswa di kelas

Dalam Kurikulum Merdeka, asesmen formatif digunakan untuk...

• memantau perkembangan belajar siswa dan memberikan umpan balik.
• menilai hasil akhir belajar siswa.
• mengganti kurikulum yang ada.
• membuat ujian akhir untuk siswa.

Berikut adalah jenis asesmen yang dilakukan di akhir proses pembelajaran untuk mengukur capaian siswa:

• Asesmen sumatif
• Asesmen diagnostik
• Asesmen formatif
• Asesmen kualitatif