SENTIDO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PRODUCCIÓN DE CONOCIMIEN

¿Cuál es el horizonte de la investigación educativa y producción de conocimientos?

• La transformación de la realidad educativa y social

• La calidad educativa en la formación de los futuros docentes

• La innovación de nuevos contenidos para los estudiantes

La correcta afirmación es:

• La Investigación Educativa y Producción de Conocimientos constituye un proceso integral a través de la Unidad de Formación de Investigación Educativa y Producción de Conocimientos en todos los años que dura el proceso de formación.

• La Investigación educativa y producción de conocimientos constituye un proceso integral articulado a las Unidades de Formación de la especialidad en todos los años que dura el proceso de formación.

• La Investigación educativa y producción de conocimientos constituye un proceso integral articulado a través de todas las Unidades de Formación y en todos los años que dura el proceso de formación.

La investigación educativa y producción de conocimientos, se diferencia de otros procesos de investigación por lo siguiente:

• La conformación de equipos de la PEC y la salida a las UE para realizar la lectura de la realidad educativa.

• La transformación de la realidad educativa y social del contexto y el cuestionamiento a la cosificación de los “objetos” de estudio y el distanciamiento “neutral”.

• La profundización de los estudios para mejorar la calidad de la formación de maestros, por ende, de los estudiantes en las unidades educativas.

¿En qué consiste el propósito epistemológico de la investigación educativa y producción de conocimientos?

• Debemos ser capaces de producir los conocimientos y no solo consumirlos.

• Articular la investigación a los procesos productivos para transformarlos

• Posibilitar el aprendizaje y desarrollo de procedimientos específicos de investigación y producción de conocimientos

¿Cuáles son los dos componentes de las prácticas educativas comunitarias?

• La gestión comunitaria y la gestión curricular

• La investigación educativa y el desarrollo de PDCs

• El desarrollo de los PDCs y el desarrollo de los contenidos

Las prácticas educativas comunitarias permiten:

• La conjunción de los componentes teóricos desarrollados en las unidades de formación con la realidad educativa

• El descubrimiento de las vocaciones del futuro docente

• La contrastación teórica de la investigación educativa con los conocimientos desarrollados en las unidades educativas

¿Quiénes deben asumir la responsabilidad de las prácticas educativas comunitarias?

• El docente de investigación educativa y el coordinador

• Solamente los docentes de la especialidad y el de investigación educativa

• Los decentes de especialidad y los docentes de formación general

El producto de la PEC en cuarto año de formación es

• La sistematización de experiencias

• El diseño metodológico

• El artículo académico

El producto de la PEC de quinto año de formación es:

• La tesis de grado

• La sistematización de experiencias

• El diseño metodológico

¿Cuál es el tiempo de las prácticas educativas comunitarias en segundo año de formación?

• Dos semanas

• Tres semanas

• Cuatro semanas