KONSEP DASAR IPS

Pengembangan materi pembelajaran IPS untuk tingkat persekolahan lebih banyak diambil dari ..........

• Ilmu-ilmu sosial

• aspek-aspek kehidupan kemasyarakatan

• aspek-aspek lingkungan alam sekitar

• perpaduan dari jawaban A,B, dan C

Pendekatan yang digunakan dalam pengembangan pembelajaran IPS pada tingkat SD dan SLTP, lebih banyak dilakukan melalui pendekatan .............

• interdisipiner dan pendekatan meluas

• separated subject

• disipliner secara terpisah

• integrasi semua disiplin ilmu

Perbedaan lainnya antara Ilmu-Ilmu Sosial dengan Ilmu Pengetahuan Sosial, antara lain ...........

• IPS maupun Ilmu-Ilmu Sosial sama-sama merupakan bidang kajian bagi kebutuhan program pembelajaran

• IPS merupakan satu bidang kajian bagi program pembelajaran tingkat persekolahan, sedangkan Ilmu-Ilmu Sosial merupakan disiplin ilmu

• IPS maupun Ilmu-Ilmu Sosial sama-sama merupakan disiplin Ilmu tersendiri masing-masing

• IPS merupakan disiplin ilmu tersendiri, sedangkan Ilmu-Ilmu Sosial hanya merupakan bidang kajian bagi program pembelajaran.

Pendekatan correlated subject yang dapat pula dalam proses pengembangan materi dan pembelajaran IPS, mengandung arti pendekatan dalam bentuk ........

• terpadu secara terpisah

• Penyatuan secara terpadu

• bagian secara terpisah

• bagian secara terpadu

Berbagai keterampilan yang dikembangkan pada pengajaran pendidikan IPS, terutama pada tingkat SD dan SLTP, kecuali ....................

• ikut serta dalam kegiatan kelompok

• menganalisis dan mampu memecahkan masalah

• berpikir kritis

• berpikir filosofis

Pendidikan disiplin ilmu pengetahuan sosial (PDIPS) di bina pada .............

• fakultas sosial murni

• lembaga sosial

• fakultas pendidikan ilmu pengetahuan sosial

• pendidikan persekolahan

Pada tahun 1800-an di Amerika Serikat konsep social studies secara umum berkembang secara evolusioner, yang kemudian pada tahun 1900-an mengkristal menjadi domain pengkajian ........

• inovatif

• Akademik

• administrasif

• evaluatif

Inovasi yang di uji cobakan melalui kurikulum PPSP, hasilnya banyak memberikan inspirasi tentang konsep IPS dalam kurikulum ............

• 1975

• 1990

• 1995

• 1984

Kerangka kerja yang dikembangkan dalam IPS lebih menekankan pada bidang ........

• praktis gejala-gejala alam

• praktis gejala sosial

• teoretis

• filosofis ilmu sosial

Makna studi sejarah dalam mempelajari peristiwa kehidupan manusia, dari masa lampau sampai saat ini, terletak pada ...........

• keteladanan tokoh-tokoh yang merupakan manusia pada zamannya

• pengalaman berharga yang tidak mungkin terulang lagi

• keunikan kehidupan manusia dibandingkan dengan kehidupan makhluk yang lain

• dinamika kehidupan untuk melihat dan memperhitungkan kecenderungan masa yang akan datang