Teori Belajar dan Pembelajaran

Teori Belajar dan Pembelajaran

Professional Development

50 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

SELASAR W4 JULY 2024

SELASAR W4 JULY 2024

Professional Development

50 Qs

LASTSOL MANSOSWA 8 PPPK GMI

LASTSOL MANSOSWA 8 PPPK GMI

Professional Development

55 Qs

TO WEEKLY 11  MANSOSWA PPPK GMI

TO WEEKLY 11 MANSOSWA PPPK GMI

Professional Development

55 Qs

TES KOMPETENSI MANAJERIAL 5

TES KOMPETENSI MANAJERIAL 5

Professional Development

55 Qs

TO WEEKLY 5 MANSOSWA GMI

TO WEEKLY 5 MANSOSWA GMI

Professional Development

55 Qs

REVIEW PKP

REVIEW PKP

Professional Development

50 Qs

SELASAR W2 July

SELASAR W2 July

Professional Development

50 Qs

TRY OUT 5 PRETEST PPG DALJAB 2023

TRY OUT 5 PRETEST PPG DALJAB 2023

Professional Development

50 Qs

Teori Belajar dan Pembelajaran

Teori Belajar dan Pembelajaran

Assessment

Quiz

Professional Development

Professional Development

Medium

Created by

Ramliati Rhany

Used 2+ times

FREE Resource

50 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Untuk mencapai kompetensi praktik shalat, guru berulang-ulang membarikan contoh peragaan praktik shalat. Peserta didik diminta berlatih menirukan contoh yang diperagakan oleh guru. Guru memberikan pujian kepada siswa yang tepat dalam menirukan praktik shalat yang benar, dan sebaliknya memberikan teguran kepada peserta didik yang masih salah.

Berdasarkan deskripsi kegiatan tersebut, teori belajar apa yang digunakan oleh guru dan peserta didik?

Behavioristik

Kognitivistik

Humanistik

Konstruktivistik

Teori belajar sosial

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Pada bagian pendahuluan dalam kegiatan pembelajaran, guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik tentang perbedaan pendapat mengenai jumlah rakaat shalat tarawih. Peserta didik diminta untuk menjelaskan dasar hukum tarawih yang sudah dikuasai oleh peserta didik. Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang pengertian dan dasar hukum, dan beberapa pendapat ulama mengenai jumlah rakaat tarawih.

Berdasarkan deskripsi kegiatan tersebut, teori belajar apa yang digunakan oleh guru dan peserta didik?

Behavioristik

Kognitivistik

Humanistik

Konstruktivistik

Teori belajar sosial

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Dalam kegiatan pembelajaran, guru berulang-ulang memperdengarkan contoh bacaan Q.S. Al-Falaq yang fasih. Peserta didik diminta berlatih menirukan ucapan pelafalan yang didengarnya. Guru selalu memberikan pujian kepada siswa yang sudah fasih melafalkan Q.S. Al-Falaq, dan sebaliknya memberikan teguran kepada peserta didik yang masih salah dalam melafalkan Q.S. Al-Falaq.

Berdasarkan deskripsi kegiatan tersebut, teori belajar apa yang digunakan oleh guru dan peserta didik?

Behavioristik model Watson

Behavioristik model Guthrie

Behavioristik model Thorndike

Behavioristik model pembiasaan klasik

Behavioristik model Skinner

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Dalam kegiatan pembelajaran, guru meminta beberapa orang peserta didik untuk melafalkan Q.S. Al-Lahab. Peserta didik lainnya yang ada di dalam kelas diberi kesempatan untuk menyampaikan komentar atas kekurangan bacaan temannya. Beberapa peserta didik yang sudah lebih fasih bacaan Q.S. Al-Lahab diberikan kesempatan untuk menunjukkan contoh bacaan yang tepat pada Q.S. Al-Lahab tersebut.

Berdasarkan deskripsi kegiatan tersebut, teori belajar apa yang digunakan oleh guru dan peserta didik?

Behavioristik

Kognitivistik

Humanistik

Konstruktivistik

Teori belajar sosial

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Dalam kegiatan pembelajaran, guru meminta beberapa orang peserta didik untuk memperbaiki kemampuan membaca al-Quran. Peserta didik difasilitasi berdiskusi kelompok untuk menenyepakati tujuan dan rencana belajar untuk memperbaiki kemampuan melafalkan bacaan shalat secara mandiri dan kelompok. Berdasarkan deskripsi kegiatan tersebut, teori belajar apa yang digunakan oleh guru dan peserta didik?

Berdasarkan deskripsi kegiatan tersebut, teori belajar apa yang digunakan oleh guru dan peserta didik?

Behavioristik

Kognitivistik

Humanistik

Konstruktivistik

Teori belajar sosial

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Untuk mencapai kemampuan siswa dalam mempraktikan pemulasaraan jenazah, guru meminta peserta didik untuk memperhatikan video peragaan pemulasaraan jenazah. Setelah selesai memperhatikan video tersebut, peserta didik mencoba menirukan peragaan pemulasaraan jenazah seperti yang ditayangkan dalam video. Berdasarkan deskripsi kegiatan tersebut, teori belajar apa yang digunakan oleh guru dan peserta didik?

Behavioristik

Kognitivistik

Humanistik

Konstruktivistik

Teori belajar sosial

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Untuk mencapai Kompetensi Dasar (KD) yang berbunyi “memahami jalur masuk Islam ke Nusantara” guru menyiapkan materi ajar berupa gambar-gambar bukti-bukti sejarah jalur masuk Islam ke Nusantara. Pendekatan pembelajaran yang tepat agar peserta didik memahami secara kritis memahmi jalur masuk Islam tersebut adalah ……

Keteladanan

Historis

Atraktif

Kontekstual

Problematik

Create a free account and access millions of resources

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Classlink

Continue with Classlink

Clever

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Microsoft

Apple

Apple

Others

Others

By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy

Already have an account?

Discover more resources for Professional Development