Quiz sobre o Desenvolvimento Infantil segundo Jean Piaget

De acordo com Piaget, as etapas do desenvolvimento infantil se desenvolvem tal como apontado em qual alternativa a seguir?

• Do nascimento até mais ou menos os dois anos de idade, a criança está no estágio sensório-oral / a partir dos dois anos está no estágio operatório e permanece nele até completar mais ou menos 7 - 8 anos de idade/ depois se inicia o estágio concreto operatório que vai até mais ou menos até 11 - 12 anos de idade/ Ao fim temos o estágio formal, que dura até por volta dos14 – 15 anos de idade.

• Do nascimento até mais ou menos os dois anos de idade, a criança está no estágio sensórioceptivo / a partir dos dois anos está no estágio pré-operatório-inicial e permanece nele até completar mais ou menos 7 - 8 anos de idade/ depois se inicia o estágio pré-operatório-concreto que vai até mais ou menos até 11 - 12 anos de idade/ Ao fim temos o estágio operatório formal, que dura até por volta dos14 – 15 anos de idade.

• Do nascimento até mais ou menos os dois anos de idade, a criança está no estágio sensóriomotor / a partir dos dois anos está no estágio pré-operatório formal e permanece nele até completar mais ou menos 7 - 8 anos de idade/ depois se inicia o estágio concreto que vai até mais ou menos até 11 - 12 anos de idade/ Ao fim temos o estágio operatórioconcreto-formal, que dura até por volta dos14 – 15 anos de idade.

• Do nascimento até mais ou menos os dois anos de idade, a criança está no estágio sensóriomotor / a partir dos dois anos está no estágio pré-operatório e permanece nele até completar mais ou menos 7 - 8 anos de idade/ depois se inicia o estágio operatório concreto que vai até mais ou menos até 11 - 12 anos de idade/ Ao fim temos o estágio operatório formal, que dura até por volta dos14 – 15 anos de idade.

Tendo em vista a epistemologia genética de Jean Piaget, assinale a alternativa que apresenta um de seus pensamentos.

• O desenvolvimento cognitivo é um processo contínuo e linear, sem a necessidade de estágios específicos.

• O conhecimento é concebido como algo predeterminado nas estruturas internas do sujeito e nas características preexistentes do objeto.

• Cada estágio do desenvolvimento representa uma lógica das estruturas mentais que se mantém constantes ao longo da vida.

• O desenvolvimento não acontece de forma linear, mas através de saltos e rupturas, estabelecendo estágios de desenvolvimento.

Sobre os estágios de desenvolvimento cognitivo propostos por Jean Piaget, assinale a afirmativa INCORRETA.

• O desenvolvimento cognitivo é um processo contínuo e linear, sem a necessidade de estágios específicos.

• O conhecimento é concebido como algo predeterminado nas estruturas internas do sujeito e nas características preexistentes do objeto.

• Cada estágio do desenvolvimento representa uma lógica das estruturas mentais que se mantém constantes ao longo da vida.

• O desenvolvimento não acontece de forma linear, mas através de saltos e rupturas, estabelecendo estágios de desenvolvimento.

São características do estágio das operações formais:

• Capacidade de pensamento lógico e abstrato.

• Animismo, finalismo e desenvolvimento da intuição.

• Desenvolvimento do pensamento lógico sobre as coisas concretas.

• Compreensão das relações entre coisas e capacidade de classificar objetos.

• Desenvolvimento da linguagem, noções de conservação de substância, peso e volume.

De acordo com a teoria do desenvolvimento cognitivo infantil proposta por Piaget, é INCORRETO afirmar:

• Na fase pré-operatória, a criança já pode começar a aplicar os princípios e a lógica. A transição do primeiro período para o segundo se realiza mediante a imitação, o que provoca na criança uma imagem mental, que a linguagem participa.

• Tendo em vista que crianças de determinada idade cometem os mesmos erros, Piaget chegou à conclusão de que existe uma sequência evolutiva no processo cognitivo.

• As etapas podem se desenvolver seguindo uma ordem fixa em todas as crianças de todos os países. No entanto, a idade pode mudar ligeiramente de uma criança para outra.

• A criança do período sensório-motor pode não chegar a entender completamente a existência dos objetos que não estiverem ao seu alcance. Na verdade, quando o objeto desaparece da sua vista, ela ainda não entende que o mesmo existe.

• Durante a etapa das operações concretas, a diminuição do egocentrismo nessa fase é gradual. Isso acontece porque a criança começa a entender o conceito de grupo. No entanto, o pensamento abstrato ainda deve se desenvolver.

Segundo Coll (apud Substratum – 1997), a contribuição da teoria psicogenética de Jean Piaget, para a concepção construtivista do ensino e da aprendizagem, apoia-se em três princípios explicativos do psiquismo humano, buscando uma concepção construtivista de análise, explicação e compreensão dos processos educativos. Neste contexto, analise os princípios a seguir. I. O primeiro se refere às trocas que fazemos com o ambiente que não são diretas, mas mediatizadas pelos esquemas de ação e pelos esquemas de representação que possibilitam estas trocas. II. O segundo princípio explicativo do psiquismo humano resume-se na importância da atividade mental na construção do funcionamento psíquico, pois é fundamental agir sobre a realidade para conhecê-la. III. O terceiro princípio básico da teoria refere-se à possibilidade de modificação dos esquemas de assimilação sob influência de situações exteriores que se aplicam, ou seja, a acomodação. Está(ão) correto(s) o(s) princípio(s)

• I, II e III.

• I, apenas.

• III, apenas.

• I e II, apenas.

Segundo Piaget a criança ao fazer uso de um objeto como se fosse outro (por exemplo, uma caixa de fósforos como um carrinho) ou de uma situação como outra (como na brincadeira de casinhas em que a criança representa situações da vida diária), demonstra o início da capacidade de formação de esquemas simbólicos. Para a teoria piagetiana, esses comportamentos são típicos do seguinte período de desenvolvimento:

• sensório-motor;

• pré-operacional;

• operacional concreto;

• operacional formal;

• operacional abstrato.

São tópicos trabalhados por Piaget e Vygotsky respectivamente:

• Assimilação e Zona de Desenvolvimento Proximal

• Motivação e Linguagem

• Pensamento operante e Esquemas de assimilação

• Instrumento simbólico e Assertividade

• Mediação e Instrumento simbólico

Segundo Piaget, as crianças passam por estágios referentes à evolução psicológica. Diante disto marque a alternativa que não corresponde ao período pré-operatório:

• Surgimento da função simbólica ou semiótica.

• O desenvolvimento da inteligência depende do desenvolvimento da linguagem.

• Manifestam-se através da capacidade criativa e imaginária da criança.

• Neste período a criança demonstra-se egocêntrica.

• Percepção global.

Segundo Dinah Campos (2011, o estudo da aprendizagem, sua natureza, características e fatores constituem um dos problemas mais importantes para a Psicologia. No que se refere às teorias da aprendizagem, marque a alternativa CORRETA:

• Para Skinner, a aprendizagem não exige alterações na probabilidade de respostas e ocorre pelo condicionamento operante.

• A Gestalt focaliza a aprendizagem no fenômeno do insight o qual ocorre por ensaio e erro, pois o aprendiz experimenta várias respostas até encontrar a resposta certa ao acaso.

• Para Piaget, no processo de aprendizagem podem ser destacadas duas fases: assimilação (incorporação de um estímulo ambiental novo a uma estrutura que o sujeito já possui) e acomodação (modificação dos esquemas de reação do indivíduo ao interagir com o objeto).

• Freud considera a aprendizagem como um processo de adaptação e, ao mesmo tempo, um recurso para manter o equilíbrio na luta contra a natureza.

• Vygotsky considera a aprendizagem como uma mudança na estrutura cognitiva por meio do desenvolvimento do conhecimento perceptivo.