PLAN DE REHABILITACIÓN NEUROPSICOLÓGICA Y ESTIMULACIÓN COGNITIVA

¿Cuál es una de las manifestaciones del TDAH?

• Alta capacidad de concentración.

• Incremento en la memoria a corto plazo.

• Problemas de inatención, hiperactividad e impulsividad.

¿Qué herramienta se utiliza para medir el control inhibitorio en niños con TDAH?

• Test de Toulouse-Pieron.

• Test Go/No-Go.

• Test de Figuras Enmascaradas.

¿Qué es la atención?

• La capacidad de mantener una postura fija por largos periodos.
  

• La capacidad cognitiva de dirigir y mantener el foco en estímulos relevantes mientras se ignoran distracciones.

• La habilidad de completar tareas rápidamente sin errores.

¿Qué tipo de enfoque se utiliza en la intervención terapéutica para el TDAH?

• Un enfoque exclusivo en medicamentos.

• Un enfoque integral que incluye terapias y apoyo familia

• Un enfoque que ignora las emociones del paciente.

¿Cuál es un síntoma típico de inatención en el TDAH?

• Pérdida frecuente de objetos necesarios

• Permanecer quieto por largos periodos.

• Hablar en exceso en situaciones sociales.

¿Qué tipo de intervención se enfoca en el cambio de patrones de pensamiento y comportamiento en personas con TDAH?

• Psicoterapia cognitivo-conductual.

• Entrenamiento cognitivo.

• Test D2 de velocidad de procesamiento.

¿Qué es el TDAH?

• Trastorno del sueño

• Trastorno del neurodesarrollo

• Enfermedad física o discapacidad

¿Cuál es una característica del "Test de Figuras Enmascaradas"?

• Evalúa la capacidad de identificar figuras en contextos complejos.

• Mide la velocidad de reacción a estímulos auditivos.

• Se utiliza exclusivamente en adultos.

¿Cuál es uno de los impactos del TDAH en la vida diaria?

• Mejora en las habilidades sociales sin intervención.

• Incremento en el rendimiento académico sin dificultades.

• Conflictos en las relaciones sociales y familiares.

¿Cuál de los siguientes es un objetivo del Plan de Rehabilitación Neuropsicológica?

• Aumentar la hiperactividad en los niños

• Mejorar la atención, control inhibitorio y funciones ejecutivas.

• Ignorar las emociones de los pacientes.