
Thème 2_
Quiz
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World Languages
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Professional Development
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Practice Problem
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Easy
María Real
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10 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Quelle est la principale différence entre acquisition et apprentissage ?
Quelle est la principale différence entre acquisition et apprentissage ?
L'acquisition est un processus conscient, l'apprentissage est inconscient.
L'acquisition est inconsciente, l'apprentissage est conscient.
Les deux termes sont synonymes.
L’acquisition nécessite un enseignant, l’apprentissage non.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Quelle théorie a été développée par Lev Vygotsky ?
Quelle théorie a été développée par Lev Vygotsky ?
La théorie du moniteur.
La théorie socioculturelle.
La théorie behavioriste.
L’hypothèse du filtre affectif.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Selon Krashen, quelle est la première étape dans l'ordre naturel d'acquisition d'une langue ?
Selon Krashen, quelle est la première étape dans l'ordre naturel d'acquisition d'une langue ?
La lecture.
L’écriture.
L’écoute.
La production orale.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
La zone de développement proximal (ZDP) est un concept clé dans la théorie de :
La zone de développement proximal (ZDP) est un concept clé dans la théorie de :
Jean Piaget.
Stephen Krashen.
Lev Vygotsky.
Noam Chomsky.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Quel auteur est à l'origine du concept d’interlangue ?
Quel auteur est à l'origine du concept d’interlangue ?
Stephen Krashen.
Larry Selinker.
Jean Piaget.
Lev Vygotsky.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Qu’est-ce que l’interlangue ?
Qu’est-ce que l’interlangue ?
Une langue intermédiaire entre deux langues officielles.
Un système linguistique que les apprenants développent entre leur langue maternelle et la langue cible.
Une méthode d'enseignement centrée sur la grammaire.
Une méthode d'enseignement basée sur la traduction.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
La fossilisation dans l’interlangue se réfère à :
La fossilisation dans l’interlangue se réfère à :
L’acquisition de la grammaire de la langue cible.
L’arrêt de la progression dans l’apprentissage de la langue cible.
Le fait de mémoriser des mots.
L’influence de la langue maternelle sur la langue cible.
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