PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

Diagnóstico Socioeducativo

• Fase inicial del Proceso de Mejora Continua que surge de la lectura de la realidad.

• Se presenta de manera lineal en un solo sentido, sin que ocurran cambios en las condiciones de la escuela.

Planeación

• Se integra una narrativa que dé cuenta de la situación de la escuela.

• Es el camino que seguirá el colectivo para avanzar en su propósito de ofrecer una educación integral.

Programa de mejora continua

• Surge del compromiso de toda la comunidad escolar para impulsar la mejora.

• Coordina el diálogo en torno al planteamiento de los objetivos, metas y acciones.

Implementación

• Implica que las acciones se realicen según lo planeado.

• Definir los momentos del ciclo escolar en los que se realizará la revisión de los avances.

Seguimiento

• La información que ofrece permite establecer si la implementación de las acciones está contribuyendo al logro de las metas y objetivos.

• Verifica que las acciones planeadas se hayan realizado en tiempo y forma.

Evaluación

• Es un documento que marca el camino a seguir para que el colectivo conozca qué se hará, cómo lo harán y quiénes intervendrán.

• Es un proceso permanente que permite que el colectivo docente dialogue y analice los logros obtenidos, lo que no resultó, las experiencias favorables que se deberán considerar.

Comunicación y Avances

• Trasciende la idea de solo informar datos es un acto de confianza, respeto, reconocimiento y valoración mutuos y fortalece los vínculos de convivencia.

• Permite conocer el curso seguido, la medida en que se acercó o alejo de lo planeado.