Quiero Ser Maestro VII

Es el conjunto de políticas que dan el marco estratégico a las decisiones que conducen al desarrollo de la educación.

• Ley General de Educación.

• El Diseño Curricular Nacional.

• El Proyecto Educativo Nacional.

• El Proyecto Educativo Institucional.

El organismo encargado de operar el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa en Educación Básica es el:

• SINEACE

• IPEBA

• INDECOPI

• IPEACE

Son las expectativas de aprendizaje que, de ser alcanzadas por todos los estudiantes, les permitirán desenvolverse eficientemente y en igualdad de condiciones en los distintos ámbitos de su vida.

• Metas de aprendizaje.

• Logros de aprendizaje.

• Estándares de aprendizaje.

• Resultados de aprendizaje.

Los Estándares de Aprendizaje nacionales son descritos como:

• Rutas de Aprendizaje.

• Mapa de Progreso.

• Metas de Aprendizaje.

• Aprendizajes esperados.

Los mapas de progreso:

• Describen la secuencia típica en que progresan los aprendizajes que se consideran fundamentales en las distintas áreas curriculares, a lo largo de la trayectoria escolar.

• Guían al docente en su labor pedagógica en el aula.

• Son instrumentos para que el Director realice una gestión exitosa.

• Son mapas que indican la ruta que deben seguir directivos, padres de familia y estudiantes para la mejora de los aprendizajes.

Las expectativas de aprendizaje son descritas en el mapa de progreso en:

• 4 niveles de aprendizaje.

• 5 niveles de aprendizaje.

• 6 niveles de aprendizaje.

• 7 niveles de aprendizaje.

El gráfico se completa con:

• Habilidad para lectura.

• Niveles de lectura.

• Competencia comunicativa.

• Competencia lingüística.

Los mapas de progreso en matemática son:

• Números y operaciones, geometría, estadística y probabilidad.

• Relaciones y funciones, medición y estadística.

• Números y operaciones, cambio y relaciones, geometría, estadística y probabilidad.

• Números y operaciones, relaciones y funciones, situaciones de cambio y geometría.

De acuerdo al Art. 64, de la Ley 28044, es un objetivo de la gestión educativa:

• Lograr mejores aprendizajes en los estudiantes.

• Trabajar coordinadamente con los padres de familia.

• Asegurar la coherencia de las disposiciones administrativas y la subordinación de éstas a las decisiones de carácter pedagógico.

• Centrar el accionar de la gestión en el aspecto institucional.

Son instancias de cooperación, intercambio y ayuda recíproca:

• Los círculos de aprendizaje.

• Las redes educativas.

• Los encuentros pedagógicos.

• Los talleres de capacitación.