1130914語言教學媒體與應用

在一次語文課上，阿明和阿寧討論語文與語法結構的正確性，哪一種說法是正確的？

• 整體內容->說話、寫作->字->語詞->句型->段落->篇章

• 字->語詞->句型->段落->篇章->整體內容->說話、寫作

• 說話、寫作->字->語詞->句型->段落->篇章->整體內容

• 說話、寫作->字->語詞->句型->篇章->段落->整體內容

客家語教學的5w1h何者錯誤？

• WHO

  教誰：教學對象

• WHAT

  教什麼：教材

• HOW

  怎麼教：教法

• WHERE

  教到哪裡：教學評量

客家語教學的5w1h何者錯誤？

• 怎麼教：教學對象

• 運用教學資源

• 教會了嗎：教學評量

• 教到哪裡：教學目標

了解教學對象(教誰)需要注意：

• 學生程度

• 個別差異

• 地區情況

• 全部都是

掌握語言教學目標需要注意：

• 學生應達到的素養及學習內容

• 使學生能聽、說、讀、寫、作

• 有層次

• 全部都是

選擇適合的語言教學教材須注意的事項，何者為非？

• 學生程度與年齡

• 具備本土性

• 教材的價格

• 連結實際生活

素養導向的語言教學包含：

• 活動中學

• 探究中學

• 遊戲中學

• 全部都是

Answer explanation

素養導向的語言教學強調多元學習方式，包括活動中學、探究中學和遊戲中學，因此正確答案是以上皆是，涵蓋了所有這些學習方式。

上客語課時，小貓、小狗、小雞、小鴨，誰先被叫起來背書？

• 小狗

• 小貓

• 小雞

• 小鴨

素養導向的教學方法，包含哪些能力？

• 知識

• 技能

• 情意

• 全部皆是

關於客家語單元教學，老師教生字新詞時，何者教法較為正確？

• 老師不能用華語，一定要用全客語解釋

• 學生只需專心聽老師講，不需開口

• 老師領讀、學生跟讀、學生齊讀、分組讀、個別讀、接讀

• 全部皆是