Tipos de Evaluación

¿Cuál es la finalidad de la evaluación formativa?

• Determinar el nivel de satisfacción de los estudiantes.

• Proporcionar información para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Calificar a los estudiantes al final del curso.

• Identificar las áreas de mejora en el currículo.

¿En qué consiste la evaluación diagnóstica?

• Medición del rendimiento académico al final del curso.

• Identificación del nivel de conocimientos y habilidades de los estudiantes antes de la enseñanza.

• Evaluación de la satisfacción del estudiante después de la enseñanza.

• Análisis de las preferencias de aprendizaje de los estudiantes.

¿Cómo se utiliza la evaluación formativa en el aula?

• La evaluación formativa se utiliza para monitorear y mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través de retroalimentación continua.

• La evaluación formativa se aplica únicamente en exámenes estandarizados.

• La evaluación formativa se utiliza para comparar el rendimiento de los estudiantes entre diferentes aulas.

• La evaluación formativa se utiliza solo para calificar a los estudiantes al final del curso.

¿Qué tipo de información proporciona la evaluación sumativa?

• Evalúa solo la participación de los estudiantes en clase.

• Proporciona retroalimentación continua durante el proceso de aprendizaje.

• Proporciona información sobre el progreso diario de los estudiantes.

• Proporciona información sobre el nivel de logro de los estudiantes al final de un período de instrucción.

¿Qué momentos de evaluación son más relevantes en el proceso educativo?

• Evaluación cuantitativa, cualitativa y descriptiva

• Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.

• Evaluación teórica, práctica y de campo

• Evaluación inicial, continua y final

¿Cómo se asegura la objetividad en la evaluación externa?

• Uso de criterios claros y estandarizados.

• Evaluación sin un marco de referencia definido.

• Evaluación basada en opiniones personales.

• Uso de criterios vagos y subjetivos.

Criterio que se refiere a la capacidad de una evaluación para abarcar todos los aspectos relevantes del constructo que se está evaluando.

• Integralidad

• Validez

• Confiabilidad

Es uno de los criterios que se refiere a la imparcialidad con la que se aplican las evaluaciones y se interpretan los resultados. Es cuando no se favorece a ningún grupo en específico.

• Validez

• Equidad

• Integralidad

Une los elementos que marca el Acuerdo 10/09/23 con respecto a evaluación.

• Promoción

• s un proceso mediante el cual se reconoce formalmente que una persona ha completado con éxito un programa de estudios o ha alcanzado un determinado nivel de competencia en una disciplina específica.

• Acreditación

• Acción mediante la cual el Personal docente determina que la alumna o el alumno ha aprobado un grado o nivel educativo, conforme a los criterios previstos en las presentes normas.

• Calificación

• Con base en las evidencias que otorgan los procesos de Evaluación del aprendizaje para la acreditación, las Autoridades Educativas, en su respectivo ámbito de competencia,

• Certificación

• Es el resultado de la Evaluación del aprendizaje para la acreditación que se registra en la Boleta de Evaluación

Escribe un ejemplo de cómo desarrollas la evaluación formativa dentro

del aula.