Apa tujuan dari modul ini?

Mengidentifikasi ciri objek, urutan proses kejadian, dan nilai dalam cerita dari teks fiksi yang dibacakan langsung.

Menghafal semua cerita dalam buku Pelangi: Aneka Bacaan 2.

Menulis cerita fiksi berdasarkan buku Pelangi: Aneka Bacaan 2.

Membuat cerita fiksi baru berdasarkan cerita yang sudah ada.

Apa yang diminta dari peserta didik pada akhir pembelajaran?

Menampilkan cerita secara lisan dengan berkelompok dan bergantian.

Membaca cerita fiksi secara individu.

Menghafal semua cerita dalam buku.

Apa tujuan dari kegiatan membaca buku bersama-sama dengan peserta didik?

Agar peserta didik memperoleh contoh cara membaca yang baik dan benar.

Agar peserta didik dapat menulis cerita fiksi.

Agar peserta didik dapat menghafal cerita.

Agar peserta didik dapat menulis puisi.

Apa yang harus dilakukan guru sebelum peserta didik membaca buku?

Guru harus membaca buku ini terlebih dahulu.

Guru harus menulis ringkasan cerita.

Guru harus membuat soal-soal tentang cerita.

Guru harus menghafal cerita dalam buku.

Apa yang dimaksud dengan "Menyiapkan-Berbicara dan Mempresentasikan" dalam tujuan pembelajaran?

Menyampaikan informasi secara lisan untuk tujuan menghibur dan meyakinkan mitra tutur sesuai kaidah dan konteks.

Membaca cerita fiksi secara individu.

Apa tujuan dari kegiatan membaca dalam modul ini?

Untuk menguji kemampuan matematika

Apa yang diminta guru kepada peserta didik dalam asesmen awal?

Menulis pengalaman membaca cerpen

Apa yang harus dituliskan peserta didik setelah membaca cerpen dalam asesmen awal?

Judul cerpen yang pernah dibaca

Perasaan setelah membaca cerpen

Bagaimana hasil asesmen awal dimuat?

Dalam jurnal daftar bacaan peserta didik

Apa saja profil peserta didik yang diharapkan dalam asesmen membaca cerpen?

Pernah membaca cerpen dan mampu memahami isi cerpen

Pernah membaca cerpen tetapi belum memahami isi cerpen

Apa yang dimuat dalam buku Pelangi: Aneka Bacaan 2?

Beragam konflik, latar, dan ilmu pengetahuan

Hanya cerita kehidupan sehari-hari

Apa jenis media pembelajaran yang digunakan selain buku?

Video tentang contoh mendongeng

Media kreasi yang dibuat oleh peserta didik

Apa permasalahan yang muncul dalam cerita itu?

Pertengkaran antara dua sahabat

Sebutkan nilai dan amanat yang ada dalam cerita itu?

Persahabatan dan saling memaafkan

Apa yang dilakukan peserta didik setelah berdiskusi bersama kelompok?

Menulis kembali runtutan isi dari cerita

Apa yang dinilai dalam rubrik asesmen formatif untuk mengukur keaktifan diskusi peserta didik?

Kontribusi, Kolaborasi, Komunikasi, Tanggung Jawab, Keterampilan Pemecahan Masalah

Kontribusi, Kolaborasi, Kreativitas, Tanggung Jawab, Keterampilan Pemecahan Masalah

Kontribusi, Kolaborasi, Komunikasi, Tanggung Jawab, Keterampilan Berpikir Kritis

Kontribusi, Kolaborasi, Komunikasi, Kreativitas, Keterampilan Pemecahan Masalah

Apa yang dimaksud dengan kontribusi dalam kriteria penilaian?

Kemampuan untuk memberikan ide, menyelesaikan tugas, dan berkontribusi secara aktif dalam kelompok

Kemampuan untuk bekerja sama dengan anggota kelompok lain

Kemampuan untuk berkomunikasi dengan jelas, baik secara lisan maupun tulisan

Kemampuan untuk mengidentifikasi masalah dan mencari solusi yang efektif

Bagaimana kriteria penilaian untuk kolaborasi?

Kemampuan untuk bekerja sama dengan anggota kelompok lain, menunjukkan kemampuan untuk mendengarkan dan menghargai pendapat orang lain

Kemampuan untuk memberikan ide, menyelesaikan tugas, dan berkontribusi secara aktif dalam kelompok

Kemampuan untuk berkomunikasi dengan jelas, baik secara lisan maupun tulisan, dan memberikan umpan balik yang konstruktif

Kemampuan untuk mengidentifikasi masalah, mencari solusi yang efektif, dan mengatasi hambatan yang muncul selama kerja kelompok

Apa yang dimaksud dengan tanggung jawab dalam kriteria penilaian?

Kemampuan untuk mengambil tanggung jawab atas tugas yang diberikan dan menyelesaikannya tepat waktu

Kemampuan untuk memberikan ide, menyelesaikan tugas, dan berkontribusi secara aktif dalam kelompok

Kemampuan untuk bekerja sama dengan anggota kelompok lain

Kemampuan untuk mengidentifikasi masalah, mencari solusi yang efektif, dan mengatasi hambatan yang muncul selama kerja kelompok

Apa yang dimaksud dengan keterampilan pemecahan masalah dalam kriteria penilaian?

Kemampuan untuk mengidentifikasi masalah, mencari solusi yang efektif, dan mengatasi hambatan yang muncul selama kerja kelompok

Kemampuan untuk memberikan ide, menyelesaikan tugas, dan berkontribusi secara aktif dalam kelompok

Kemampuan untuk bekerja sama dengan anggota kelompok lain

Kemampuan untuk berkomunikasi dengan jelas, baik secara lisan maupun tulisan

Apa yang dimaksud dengan kolaborasi yang baik?

Bekerja sama dengan sangat baik dengan anggota kelompok lain, selalu menghargai dan mempertimbangkan pendapat orang lain.

Kesulitan bekerja sama dengan anggota kelompok lain dan tidak menunjukkan sikap menghargai.

Kadang-kadang bekerja sama dengan anggota kelompok lain tetapi masih sering kurang menghargai pendapat orang lain.

Bekerja sama dengan baik dengan anggota kelompok lain dan umumnya menghargai pendapat orang lain.

Bagaimana komunikasi yang sangat baik?

Komunikasi sangat jelas dan selalu memberikan umpan balik yang konstruktif.

Komunikasi tidak jelas dan sering tidak memberikan umpan balik yang konstruktif.

Komunikasi terkadang jelas tetapi sering kali kurang memberikan umpan balik yang konstruktif.

Komunikasi cukup jelas dan biasanya memberikan umpan balik yang konstruktif.

Apa yang menunjukkan tanggung jawab yang baik?

Selalu mengambil tanggung jawab atas tugas yang diberikan dan selalu menyelesaikannya tepat waktu.

Tidak mengambil tanggung jawab atas tugas yang diberikan dan sering tidak menyelesaikannya tepat waktu.

Kadang-kadang mengambil tanggung jawab tetapi sering kali tidak menyelesaikannya tepat waktu.

Mengambil tanggung jawab atas tugas yang diberikan dan biasanya menyelesaikannya tepat waktu.

Apa yang dimaksud dengan keterampilan pemecahan masalah yang sangat baik?

Sangat baik dalam mengidentifikasi masalah, mencari solusi yang efektif, dan mengatasi hambatan dengan cepat dan efisien.

Kesulitan dalam mengidentifikasi masalah dan mencari solusi yang efektif.

Kadang-kadang mampu mengidentifikasi masalah tetapi sering kesulitan dalam mencari solusi yang efektif.

Mampu mengidentifikasi masalah dan biasanya mencari solusi yang efektif.

Modul Ajar Berbasis Sastra

Authored by Azis Sumarno

Professional Development

5th Grade

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

76 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Apa judul modul ajar berbasis sastra yang digunakan dalam gambar?

Ceritaku, Cerpenku

Cerpenku, Ceritaku

Cerpen dan Cerita

Cerita dan Cerpen

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Siapa yang menyusun modul ajar ini?

S. Takdir Alisjahbana

Dian Rakyat

Mohamad Anwar Kurnaedi Saputra

Weda Utama

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Dari buku apa kegiatan dalam modul ajar ini diambil?

Pelangi Aneka Bacaan 1

Pelangi Aneka Bacaan 2

Pelangi Aneka Bacaan 3

Pelangi Aneka Bacaan 4

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Untuk kelas berapa modul ajar ini dibuat?

Kelas IV

Kelas V

Kelas VI

Kelas VII

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Apa fase yang disebutkan dalam modul ajar ini?

Fase A

Fase B

Fase C

Fase D

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Siapa yang mengumpulkan "Pelangi Aneka Bacaan 2"?

Anindito Aditomo

S. Takdir Alisjahbana

Zulfikri

Mohamad Anwar Kurnaedi Saputra

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Siapa yang menjabat sebagai Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan?

Anindito Aditomo

Zulfikri

M. Heru Iman Wibowo

Yogi Anggraena

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Popular Resources on Wayground

8 questions

Spartan Way - Classroom Responsible

Quiz

•

9th - 12th Grade

15 questions

Fractions on a Number Line

Quiz

•

3rd Grade

14 questions

Boundaries & Healthy Relationships

Lesson

•

6th - 8th Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

3 questions

Integrity and Your Health

Lesson

•

6th - 8th Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

9 questions

FOREST Perception

Lesson

•

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

Discover more resources for Professional Development

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

$Adding & Subtracting fractions with like denominators$

22 questions

Adding & Subtracting fractions with like denominators

Quiz

•

3rd - 5th Grade

10 questions

Understanding Equivalent Fractions

Interactive video

•

3rd - 5th Grade

15 questions

Rounding Decimals

Quiz

•

5th Grade

15 questions

Identifying Triangles by Sides & Angles

Quiz

•

4th - 5th Grade

12 questions

Figurative Language Review

Interactive video

•

5th Grade

10 questions

Understanding Nonverbal Communication

Interactive video

•

5th - 8th Grade

Modul Ajar Berbasis Sastra

Apa judul modul ajar berbasis sastra yang digunakan dalam gambar?

Siapa yang menyusun modul ajar ini?

Dari buku apa kegiatan dalam modul ajar ini diambil?

Untuk kelas berapa modul ajar ini dibuat?

Apa fase yang disebutkan dalam modul ajar ini?

Siapa yang mengumpulkan "Pelangi Aneka Bacaan 2"?

Siapa yang menjabat sebagai Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan?

Siapa yang menjabat sebagai Plt. Kepala Pusat Kurikulum dan Pembelajaran?

Siapa yang merupakan penyusun dari SDN 06 Kramat Jakarta Pusat?

Siapa yang merupakan ilustrator dari modul ini?

Access all questions and much more by creating a free account

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for Professional Development