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Quiz
•
Instructional Technology
•
9th Grade
•
Hard
PRISCILA JULIANA RUIZ
FREE Resource
8 questions
Show all answers
1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Quais são os principais aspectos analisados no estudo sobre Objetos Digitais de Aprendizagem (ODA)?
Estilos de uso do virtual e aspectos inclusivos
Tecnologias emergentes e inovação pedagógica
Métodos de ensino tradicionais e modernos
Avaliação de desempenho e feedback
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Qual é o objetivo do estudo apresentado no texto?
Realizar reflexões sobre aspectos inclusivos e inovadores dos ODA.
Desenvolver novos softwares educativos.
Criar jogos digitais para educação.
Avaliar apenas o conteúdo técnico dos ODA.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Qual é a relação entre OA e ODA segundo Alexandre (2017)?
OA abrange ODA
OA e ODA são a mesma coisa
OA é um tipo de ODA
OA é mais restrito que ODA
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Quais são as características dos objetos de aprendizagem (OA) segundo Audino e Nascimento (2010)?
Estar disponível e ser reutilizável
Ser caro e difícil de acessar
Ser exclusivo e não compartilhável
Ser obsoleto e desatualizado
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
O que a portabilidade dos ODA suporta, conforme o texto?
A transferência e instalação em diversos ambientes e sistemas
A exclusividade de uso em um único sistema
A dificuldade de instalação e atualização
A incompatibilidade com outros sistemas
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
O que a granularidade dos ODA permite?
Permite a reutilização de componentes menores dos ODA.
Permite a exclusão de componentes menores dos ODA.
Permite a criação de novos componentes dos ODA.
Permite a destruição de componentes maiores dos ODA.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Segundo o CIEB (2017), o design de um ODA deve ser:
Interativo e agradável aos olhos.
Complexo e difícil de usar.
Simples e monótono.
Apenas textual.
8.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Qual é o objetivo principal de conhecer o perfil e o estilo de aprendizagem de um aluno?
Criar competição entre os alunos.
Facilitar a inclusão e o avanço do aluno.
Diferenciar os alunos durante o planejamento pedagógico.
Comparar facilidades e dificuldades dos alunos.
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