Search Header Logo

บทที่10 การพัฒนาวิชาชีพครู

Authored by Sakura Khampan

Other

University

Used 10+ times

บทที่10 การพัฒนาวิชาชีพครู
AI

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

    Content View

    Student View

20 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

ความหมายของชุมชุนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขึ้น

พื้นฐานคือข้อใด

ก.การรวมตัว ร่วมใจ ร่วมพลัง ร่วมทํา และเรียนรู้ร่วมกันของครู ผู้บริหาร และนักศึกษา

ข.การร่วมกาย ร่วมใจ ร่วมพลัง ร่วมทํา และเรียนรู้ร่วมกันของครู ผู้บริหาร และนักศึกษา

ค.การรวมตัว ร่วมพลัง ร่วมทํา ร่วมสร้าง และเรียนรู้ร่วมกันของครู ผู้บริหาร และนักศึกษา

ง.การร่วมกาย ร่วมพลัง ร่วมทํา ร่วมสร้าง และเรียนรู้ร่วมกันของครู ผู้บริหาร และนักศึกษา

จ.รวมตัว รวมกําลังใจ ร่วมพลัง ร่วมทํา และเรียนรู้ร่วมกันของครู ผู้บริหาร และนักศึกษา

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

ความหมายของชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพโดย ชวลิต ชูกําแพง (2560:1) คือข้อใด

ก.การรวมตัวของครูเป็นชุมชน ทําหน้าที่เป็นผู้นําและขับเคลื่อนการเปลี่ยนแปลงในระดับปฏิรูปการเรียนรู้

ข.การรวมกลุ่มกันทางวิชาการของบุคคลผู้ประกอบวิชาชีพเดียวกัน เพื่อพัฒนาสมรรถนะทางวิชาชีพ และคุณภาพของผู้เรียนร่วมกัน

ข.การรวมกลุ่มกันทางวิชาการของบุคคลผู้ประกอบวิชาชีพเดียวกัน เพื่อพัฒนาสมรรถนะทางวิชาชีพ และคุณภาพของผู้เรียนร่วมกัน

ง.การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านองค์ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ที่จําเป็ นต่อการพัฒนาทางวิชาชีพและนําความรู้ทางวิชาชีพ

จ.การเรียนรู้ประสบการณ์การปฏิบัติงานในพื้นที่และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

ความหมายของชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพโดย วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล (2562:11) คือข้อใด

ก.การรวมตัวของครูเป็นชุมชน ทําหน้าที่เป็นผู้นําและขับเคลื่อนการเปลี่ยนแปลงในระดับปฏิรูปการเรียนรู้

ข.การรวมกลุ่มกันทางวิชาการของบุคคลผู้ประกอบวิชาชีพเดียวกัน เพื่อพัฒนาสมรรถนะทางวิชาชีพ และคุณภาพของผู้เรียนร่วมกัน

ค.การร่วมมือรวมพลังของผู้บริหาร ครู และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการพัฒนาการปฏิบัติงานทางวิชาชีพของตนเอง ร่วมกับเพื่อนครู

ง.การเปลี่ยนแปลงตัวเอง ปฏิรูปการศึกษาจากห้องเรียนที่เล็กที่สุดแต่เป็นจุดสําคัญที่สุดที่อยู่ติดกับนักเรียน

จ.การเรียนรู้ประสบการณ์การปฏิบัติงานในพื้นที่และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

ความหมายของชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพโดย รุ่งชัชดาพร เวหะชาติ (2561: 2778) คือข้อใด

ก.การรวมตัวของครูเป็นชุมชน ทําหน้าที่เป็นผู้นําและขับเคลื่อนการเปลี่ยนแปลงในระดับปฏิรูปการเรียนรู้

ข.การรวมกลุ่มกันทางวิชาการของบุคคลผู้ประกอบวิชาชีพเดียวกัน เพื่อพัฒนาสมรรถนะทางวิชาชีพ และคุณภาพของผู้เรียนร่วมกัน

ค.การร่วมมือรวมพลังของผู้บริหาร ครู และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการพัฒนาการปฏิบัติงานทางวิชาชีพของตนเอง ร่วมกับเพื่อนครู

ง.การเปลี่ยนแปลงตัวเอง ปฏิรูปการศึกษาจากห้องเรียนที่เล็กที่สุดแต่เป็นจุดสําคัญที่สุดที่อยู่ติดกับนักเรียน

จ.การเรียนรู้ประสบการณ์การปฏิบัติงานในพื้นที่และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

ข้อใดเรียงลําดับขั้นตอนการดําเนินการ PLC ได้ถูกต้อง

1.มีการวิพากย์ สะท้อนผลการทํางานพัฒนาผู้เรียน

2.มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากหน้างาน/สถานการณ์จริงของชั้นเรียน

3.มีเป้าหมายร่วมกันในการจัดการเรียนรู้/การพัฒนาผู้เรียนให้พัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ

4.มีการสร้าง HOPE ให้ทีมงาน

5.ทุกฝ่ายเกี่ยวข้องร่วมเรียนรู้และรวมพลัง/หนุนเสริมให้เกิดการสร้างความเปลี่ยนแปลงตาม

เป้าหมาย

ก.3-2-5-1-4

ข.5-4-2-3-1

ค.4-3-5-1-2

ง.1-5-3-4-2

จ.2-1-4-5-3

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

ข้อใดให้ความหมายผิดใน HOPE

ก. H : (Honesty and Humanity) การมีความชื่อสัตย์และมีคุณธรรมกับข้อมูลที่มีอยู่จริงทั้งในแง่ของผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

ข. O: (Option and Openness) การรู้จักเลือกแนวทางที่ดีที่สุด และเปิดเผยข้อมูลที่มีประโยชน์ให้สมาชิกได้รับทราบร่วมกัน

ค. P: (Patience and Persistence) ความอดทนและความเพียรพยายาม เพื่อค้นหาแนวทางหรือคําตอบที่ดีที่สุดที่จะช่วยให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ได้ดีที่สุด

ง. E: (Efficacy and Enthusiasm) การมีประสิทธิภาพและความกระตือรือร้นที่จะพัฒนาตนเองของครูให้มีหลักการดังกล่าวมาแล้ว

จ. P: (Patience and Persistence) การพัฒนาตนที่มีอยู่ รวมทั้งความกล้าที่จะขอความช่วยเหลือและเรียนรู้จากผู้อื่นที่มีความเชี่ยวชาญมากว่า

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

ประโยชน์ของชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษามีกี่ด้าน อะไรบ้าง

ก. 3.ด้าน ได้แก่ ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านสาขาวิชา ด้านเนื้อหาสาระเชิงการจัดการเรียนการสอน

ข. 3.ด้าน ได้แก่ ด้านสาขาวิชา ด้านประโยชน์แก่ผู้เรียน ด้านเนื้อหาสาระเชิงการจัดการเรียนการสอน

ค. 5.ด้าน ได้แก่ ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านเนื้อหาสาระเชิงการจัดการเรียนการสอน ด้านประโยชน์แก่ผู้เรียน ด้านสาขาวิชา ด้านการพัฒนาความรู้ของผู้เรียน

ง. 5.ด้าน ได้แก่ ด้านประโยชน์แก่ผู้เรียน ด้านการพัฒนาความรู้ของผู้เรียน ด้านเนื้อหาสาระเชิงการจัดการเรียนการสอน ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านทักษะการเรียนการสอน

จ. 5.ด้าน ได้แก่ ด้านทักษะการเรียนการสอน ด้านประโยชน์แก่ผู้เรียน ด้านสาขาวิชา ด้านการพัฒนาความรู้ของผู้เรียน ด้านเนื้อหาสาระเชิงการจัดการเรียนการสอน ด้านพัฒนาผู้เรียน

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Classlink

Continue with Classlink

Clever

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Microsoft

Apple

Apple

Others

Others

Already have an account?