ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา

สะเต็มศึกษาคืออะไร

• แนวทางการจัดการศึกษาที่บูรณาการความรู้ใน 3 สาขาวิชา

• แนวทางการจัดการศึกษาที่บูรณาการความรู้ใน 4 สาขาวิชา

• แนวทางการจัดการศึกษาที่บูรณาการความรู้ใน 5 สาขาวิชา

• แนวทางการจัดการศึกษาที่บูรณาการความรู้ใน 6 สาขาวิชา

โดยทั่วไปการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาการบูรณาการสาระวิชาอะไรบ้าง

• วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และวิศวกรรมศาสตร์

• วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และภาษาไทย

• วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และวิศวกรรมศาสตร์

• วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ อังกฤษ และวิศวกรรมศาสตร์

แกนหลักสำคัญข้อใด ที่ทำให้การจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาแตกต่างจากแนวทางอื่นๆ

• การบูรณาการเนื้อหาสาระ

• กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

• นำไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริงและการทำงาน

• มีการทดสอบและทำซ้ำ

ตัว S ในสะเต็มมีความหมายว่าอย่างไร

• วิเคราะห์

• ออกแบบ

• วิทยาศาสตร์

• วิศวกรรมศาสตร์

ข้อใด "ไม่ใช่" ลักษณะสำคัญของสะเต็มศึกษา

• เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้บูรณาการความรู้ และทักษะของวิชาที่เกี่ยวข้องในสะเต็มศึกษาในระหว่างการเรียนรู้

• ผู้เรียนกำหนดสถานการณ์เองในการแก้ไขแก้ปัญหาได้เอง

• มีกิจกรรมกระตุ้นการเรียนรู้เชิงรุก (active learning) ของผู้เรียน

• ผู้เรียนได้ออกแบบและพัฒนาชิ้นงานเพื่อแก้ปัญหาในสถานการณ์ที่กำหนด

สะเต็มศึกษา ตัว E คือความหมายของข้อใด

• Education

• English

• Engineering

• Endgagement

ข้อใดเรียงลำดับกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมได้ถูกต้อง

• ระบุปัญหา > รวบรวมข้อมูล > ออกแบบวิธีแก้ปัญหา > วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา > นำเสนอวิธีการแก้ปัญหา

• ระบุปัญหา > รวบรวมข้อมูล > ออกแบบวิธีแก้ปัญหา > นำเสนอวิธีการแก้ปัญหา > วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา

• ออกแบบวิธีแก้ปัญหา > ระบุปัญหา > รวบรวมข้อมูล > วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา > ทดสอบ > นำเสนอวิธีการแก้ปัญหา

• นำเสนอวิธีการแก้ปัญหา > ระบุปัญหา > รวบรวมข้อมูล > ออกแบบวิธีแก้ปัญหา > วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา > ทดสอบ

เพราะเหตุใดถึงต้องมีการรวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา

• เพื่อให้ได้ความรู้มาใช้ออกแบบชิ้นงานเพื่อแก้ปัญหา

• เพื่อหาทฤษฎีมารองรับ

• เพื่อศึกษาปัญหาอื่นๆที่คล้ายกัน

• เพื่อให้เกิดองค์ความรู้ในเรื่องที่ศึกษา

ข้อใดไม่ใช่การปฏิบัติงานในขั้นการระบุปัญหา

• วิเคราะห์เงื่อนไขหรือข้อจำกัดของสถานการณ์ดังกล่าว

• ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา

• ระบุปัญหาให้ชัดเจน

• กำหนดสมมติฐานตามสภาพปัญหา

ข้อใดคือสิ่งสำคัญที่ทำให้ต้องมีขั้นตอนการทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงวิธีการแก้ปัญหา

• เพื่อให้มองเห็นข้อบกพร่อง แล้วนำมาปรับปรุง พัฒนาให้ดีขึ้น

• เพื่อให้ได้การออกแบบผลงานที่เข้าใจง่าย ไม่ซับซ้อน

• เพื่อให้ได้ผลงานที่ดีที่สุด สามารถเอาชนะผลงานอื่นๆ ในท้องตลาดได้

• เพื่อให้ทำงานได้รวดเร็ว