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1.Usted ha estado sintiendo que la carga laboral que se le ha asignado sobrepasa lo que

realmente podría desarrollar en el tiempo que dispone para ello. En una reunión con su

coordinador académico él les pide hacer una corta evaluación del proceso que han llevado.

Ante esta situación usted

• A. aprovecha para manifestar su descontento con el ritmo de trabajo

  actual y plantea que esto puede generar repercusiones a nivel laboral

  y emocional en los docentes, siendo necesario que se tomen

  medidas lo más pronto posible

• B. considera que es mejor no manifestar que se siente sobrecargado

  pues eso no habla bien de sus capacidades como docente

• C. expresa las dificultades que ha estado teniendo y cómo estas lo

  están afectando en diferentes aspectos, por lo cual puntualiza en los

  ajustes que se deberían hacer en el funcionamiento actual de la

  institución

2.Durante la reunión de padres de familia a final de año se informa cuáles alumnos no serán

promovidos al siguiente grado, lo que genera alta tensión e incertidumbre entre padres y

estudiantes. Una alternativa para el manejo de esta situación es

• A. organizar una reunión individual con cada padre de familia de los

  alumnos que no pasaron el año, donde se informará las razones

  puntuales por las cuáles el estudiante no será promovido para el

  próximo grado

• B. organizar una reunión alterna únicamente con los padres de los

  estudiantes que no serán promovidos, para informarles sobre las

  razones por las que los alumnos deben repetir el grado que acaban

  de cursar

• C. organizar una reunión con los padres de los alumnos que no serán

  promovidos y los docentes que han trabajado con estos estudiantes

  para que cada uno pueda comentar sobre el porqué de esta

  decisión

3.Durante una jornada de planeación del cronograma de actividades del periodo, donde se va a

trabajar una temática en particular en toda la institución, se llegó a la necesidad de precisar

sobre algunos detalles conceptuales y teóricos que algunos docentes no estaban manejando

• A. solicita que cada docente se haga cargo de esta formación de

  manera autónoma donde cada uno evalúe en qué tiene dificultades y

  estudie sobre estos temas, al finalizar usted se encargará de verificar

  que sí hayan efectuado esta tarea

• B. responsabiliza a un docente de organizar una capacitación donde este pueda trabajar los temas en los que se ha identificado que hay

  dificultades, evaluando al finalizar si se ha cumplido con el

  objetivo

• C. realiza una evaluación de cuáles son los temas puntuales en los

  que se tienen dificultades y organiza una capacitación donde se

  aborden estas temáticas, pero invitando a los docentes a

  profundizar si lo consideran necesario

4.Usted acaba de realizar una exposición a otros docentes sobre un tema propio de su área de

conocimiento. Al finalizar la exposición le realizan muchas preguntas que usted siente que

redundan en aspectos que abordó detalladamente en la exposición. Para usted esta

situación indica que

• A. las otras personas no tienen un conocimiento previo suficiente

  que les permita entender de manera fluida lo que usted ha expuesto

  con detalle

• B. la exposición tocó solo los puntos más importantes del tema y por

  eso es necesario profundizar en cada uno de ellos a partir de las

  inquietudes particulares de los asistentes

• C. debe prestar más atención a la selección de los temas a tratar y a

  su desarrollo para posibilitar que a los asistentes les llegue la

  información precisa de la manera más clara posible

5.Usted ha sido llamado a una reunión extraordinaria con el director docente de su institución,

con el fin de discutir sobre una problemática que está sucediendo con un alumno del grado

que usted coordina. Es importante considerar que la información que tiene sobre dicho

estudiante es muy delicada y que al no ser manejada de la forma adecuada podría vulnerar su

intimidad. Ante esta situación usted

• A. conversa sobre la situación con el director teniendo en cuenta de

  guardar los detalles que podrían poner en una situación de

  vulnerabilidad al estudiante y requiriendo que el caso sea manejado

  por una persona externa a la institución

• B. asiste a la reunión centrándose en cómo se debe resolver el

  inconveniente del estudiante proponiendo que no sea necesario

  exponer detalles que impliquen una vulneración a la intimidad de

  este

• C. solicita al director que el estudiante esté presente durante la

  reunión, de tal forma que este autorice sobre la información que

  desea que sea expuesta y que sea partícipe de las decisiones que se

  van a tomar

6.Un estudiante se acerca a usted muy angustiado para hablar sobre las dificultades que tiene

para ganar la materia que usted le dicta, manifestando que ya ha tomado diferentes medidas

frente a esta situación. Una forma de abordar esta dificultad es

• A. escuchar lo que el estudiante está manifestando y organizar un espacio donde puedan discutir y evaluar diferentes opciones desde

  lo teórico y lo práctico para que este pueda mejorar sus notas

• B. escuchar lo que el estudiante está manifestando y sugerirle que

  busque espacios alternos con estudiantes que manejen estos temas

  para que pueda reforzar los conocimientos que tiene sobre la

  materia

• C. escuchar lo que el estudiante está manifestando y junto a este

  tomar la decisión de formar un grupo de estudio con los otros

  alumnos que tienen dificultades para pasar la materia

7.Usted no está a gusto en el actual cargo que desempeña, considera que en la institución

educativa en la que trabaja no se proporcionan unas buenas condiciones laborales y la

sobrecarga laboral le está generando perjuicios a nivel personal. Sin embargo, siempre se

muestra amable, dispuesto y empático con sus alumnos y padres de familia. Esta actitud se

explica porqueUsted no está a gusto en el actual cargo que desempeña, considera que en la institución

educativa en la que trabaja no se proporcionan unas buenas condiciones laborales y la

sobrecarga laboral le está generando perjuicios a nivel personal. Sin embargo, siempre se

muestra amable, dispuesto y empático con sus alumnos y padres de familia. Esta actitud se

explica porque

• A. usted considera que es mejor evitar que las personas se den

  cuenta de su situación emocional pues podrían cambiar la imagen de

  la institución y esto podría ser perjudicial

• B. su trabajo lo satisface a nivel personal y por ello se siente a gusto

  con las personas con las cuales debe interactuar y desarrollar su labor

  aun cuando las condiciones institucionales sean inconvenientes

• C. mostrarse disgustado y apático con las personas que no tienen

  conocimiento sobre las razones de su estado de ánimo puede afectar

  negativamente las relaciones alumno profesor y con eso entorpecer

  el proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en el aula a

  través de su labor

8.Durante la entrega de calificaciones de uno de los periodos académicos usted comunica a los

padres de un alumno que éste ha disminuido considerablemente su rendimiento académico,

por lo cual ha perdido varias materias. El padre de familia se altera considerablemente y lo

responsabiliza a usted y su labor por el cambio a nivel académico que ha tenido su hijo.

Ante esta situación usted

• A. le señala al padre de familia que el acompañamiento de los padres

  es fundamental para los alumnos y que por ello tanto la institución

  como la familia deben hacer esfuerzos conjuntos para mejorar las

  condiciones académicas de los estudiantes

• B. le exige al padre de familia que se comporte con respeto dentro

  de la institución y que si tiene algún inconveniente con la labor

  desarrollada por usted se lo comunique directamente al coordinador

  académico para que tome cartas en el asunto

• C. permite que el padre de familia manifieste sus inconformidades

  para poder continuar atendiendo a los demás padres de familia,

  evitando responder a sus acusaciones para no generar choques que

  generen mayor tensión en el ambiente

9.Usted se encuentra realizando una exposición a otros docentes sobre herramientas

metodológicas para aplicar en el aula, pero nota que no se encuentran concentrados y hablan

frecuentemente entre ellos. Ante esta situación usted

• A. Acelera el ritmo de la exposición para terminar prontamente pues

  si los docentes no están motivados con el tema no le encontrarán

  utilidad a la información que usted les transmita

• B. realiza un receso en la exposición y al reiniciarla hace un nuevo

  encuadre con los docentes para solicitar que mejoren su disposición

  para estar en el espacio y se comprometan con el respeto hacia el

  expositor

• C. les informa que al final de la exposición se realizarán algunas

  preguntas sobre la aplicación práctica de estas metodologías en el

  aula lo cual generará que se concentren en la exposición para

  poderlo relacionar con su práctica docente

10.Un padre de familia solicita su asesoría porque tiene la idea de hacer cursar nuevamente el

grado que está haciendo su hijo, ya que considera que no tiene las condiciones para ser

promovido para el próximo grado. Una alternativa frente a lo anterior es

• A. solicitar que tanto el director de la institución como otros

  docentes estén en la reunión para que entre todos puedan discutir

  sobre este caso y logren determinar si la opción más adecuada para

  el estudiante es cursar nuevamente el año que está realizando

• B. realizar una evaluación precisa sobre el desempeño académico del

  estudiante durante el grado, para determinar si como dice el padre

  de este alumno es necesario que repita el año, o para reforzar los

  diferentes temas en los que ha tenido dificultad

• C. hacer saber al padre de familia desde el marco normativo, cuáles

  son las condiciones por las cuales no se promueve a un alumno al

  próximo grado y verificar si este es el caso de este estudiante y

  desde esta información tomar la decisión más adecuada