инкл 2 д 1-34

Инклюзия мектептердегі жағдайды жақсарту процесінің үш тең ​​құрамдас бөлігін бір мезгілде дамыту арқылы қол жеткізіледі:

• инклюзивті мәдениетті қалыптастыру

• әлеуметтік саясатты дамыту

• инклюзивті саясатты дамыту

• инклюзивті тәжірибені әзірлеу және енгізу

• инклюзивті мектепті дамыту

М.В. Allodi инклюзивті білім беру ортасының сапасының келесі көрсеткіштерін анықтайды:

• әрбір қатысушының өзін-өзі дамытуға ынталандыру

• оқыту тәжірибесін үздіксіз дамыту және жаңарту

• әрбір адамның қауіпсіздігі

• барлық инклюзия субъектілерінің белсенді әлеуметтік қатысуы

• әр қатысушының жеке дамуы

Ерекше қажеттіліктері бар балаларға интеграцияланған оқытудың вариативті үлгілері (Н.Н. Малофеев Н.Д. Шматко)

• Шектелген

• Эпизодтық

• Біріктірілген

• Ішінара

• Уақытша

Инклюзивті білім берудің принциптері

• адамның қарым-қатынас жасауға құқығы жоқ

• алуан түрлілік адам өмірінің барлық аспектілерін жақсартады

• әрбір адам сезінуге және ойлауға қабілетті

• барлық адамдар құрбыларының қолдауы мен достығына мұқтаж

• әр адам әртүрлі ойлайды

Интеграция түрлері

• Білім беру интеграциясы

• әлеуметтік интеграция

• бірлескен интеграция

• қосымша интеграция

• Жеке интеграция

Жалпы білім беретін оқу бағдарламалары бойынша үйде оқытуды тиімді және сапалы ұйымдастыру үшін мыналар ұсынылады:

• білім беру ұйымдарын нормативтік құжаттармен қамтамасыз ету

• мектеп ұжымының әрбір мүшесінің қызметін нақты анықтау

• пән мұғалімдерінің әдістемелік бірлестігін құру

• баланың ақыл-ой қабілетін жан-жақты дамыту

• оқытудың жеке бағыты

Әрбір баланың сапалы білім алуын қамтамасыз етудің шарттары

• жақын даму аймағын ескеру

• оқушылардың қабілеттерінің алуан түрлілігін қабылдайтын мұғалім

• білім беру мазмұнын оқушының қажеттіліктерін ескере отырып бейімдеу

• оқушылардың білімді меңгеру дағдыларын кеңейту

• оқушылар үнемі бағалау процедураларына қатысады

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың келесі топтары бөлінеді:

• Дамуында ауытқуы бар балалар

• Оқуда қиындықтар, мінез-құлық және эмоционалдық проблемалары бар балалар

• Қолайсыз өмір сүру жағдайларына байланысты ерекше білім алу қажеттіліктері бар балалар - әлеуметтік, психологиялық, экономикалық, лингвистикалық, мәдени себептер

• Жетімдер

• Қандастар

Қоғамдағы қарым-қатынас мәселесіне және әртүрлі санаттағы мүмкіндігі шектеулі балаларға түзету-педагогикалық көмек көрсетуге тарихи көзқарасты зерттеді

• П.Я. Гальперин

• Н.М. Малофеев

• Н.М. Назарова

• Г.М. Храпченков

• А.В. Занков

Мүмкіндіктері шектеулі балалар мен жасөспірімдердің тегін білім алу құқықтары туралы заңнама қабылдаған Еуропа елдері

• Польша

• Ақш

• Ұлыбритания

• Швеция

• Украина