Педеутологија

Квашчев 1975.године особине наставника класификује у које три групе?

• Когнитивне особине, професионалне особине, дидактичке вештине

• Когнитивне, Мотивацијске, Особине карактера и темперамента

• Мотивацијске, Когнитивне, Професионалне

• Моралне, Мотивацијске, Особине карактера и темперамента

Шта од понуђеног Илић и сар. не препознају као понашање које доприноси развоју квалитета односа ученика и наставника?

• Креативност

• Емоционална стабилност

• Позитивност

• Доследност

Шта од наведеног спада у препознате критеријуме класификације особине наставника?

• Наставник као личност

• Наставник као пријатељ

• Физички квалитети

• Ниво образовања

Већину карактеристика личности наставника по критеријуму однос према ученику и настави можемо сажети кроз следећа дихотомна обележја:

• аутократски- демократски

• ентузијастичан- незаинтересован

• недоследан- доследан

• пријатељ- непријатељ

За перманентно стручно усавршавање наставника потребно је створити мрежу:

• истраживачких и аналитичких педагошких центара

• универзитетских курсева

• стручних сарадника у различитим школама

• свих нивоа формалног образовања

У васпитно-образовном раду савремене наставе примат има:

• материјални задатак наставе

• васпитни задатак наставе

• функционални задатак наставе

• васпитни и функционални задаци наставе

Наставник је у савременој настави:

• заменљив фактор наставе модерним средствима наставе

• заменљив фактор наставе учениковим самосталним активностима

• незаменљив фактор наставе

• трајно потребан фактор наставе

Пропозиционо знање се традиционално НЕ дефинише као:

• формативно знање

• практично знање

• научно знање

• знање о свету

На основу извештаја о спроведеним истраживањима, можемо разликовати неколико суштинских елемената професионалног идентитета, шта од понуђеног не спада у један од тих елемената:

• укључује сарадништво

• динамички је ентитет

• састоји се из субидентитета

• подразумева личност и контекст

Наставник који се кроз своје активности и понашања оријентише на решавање проблема, чини супротно

од наставника:

• вербалисте

• нормативисте

• монометодичара

• аметодичара