Методика

1.Мұғалімнің сыныптағы оқу үдерістің тиімділігін айқындауға қажет фактор

• A.    оқушылардың сұрақтарын дұрыс түсінуі

• Б.    берілген нұсқаны дұрыс орындауы

• С.    оқушылардың сұрауына жауап беруі

• Д.    балалардың қалай оқитынын түсінуі

2.Балалар өздерінің сеніміне,біліміне сүйеніп пайымдау жасай алады -деген түсінікке негізделген оқу ортасы

• A.    оқушыға бағдарланған

• В.    әріптестік бағдарланған

• С.    жас ерекшелігіне бағдарланған

• Д.    оқу материалына бағдарланған

3.Сабақтың оқу мақсатын қалыптастыруға қойылатын сұрақ

• A.    оқушының  жеткен жетістіктерін қалай бағалау керек

• В.    оқу нәтижелері неге оқушыға бағытталуы керек

• С.    оқушыға қандай да қосымша материал ұсыну керек

• Д.    оқушымен қандай да бір мәселелерді зерттеп, талдау керек

4.Жабық сұрақтардың балама атауы

• A.    жоғарғы дәрежелі

• В.    төмен дәрежелі

• С.    логикалық

• Д.    түрткі болу

5. баланың оқу және проблемаларды шешу қабілеті

• A.    Танымдық даму

• В.    Жедел

• С.    Логикалық

• Д.    Теориялық

6.Оқытудағы қарым қатынас бір сарындылықтан арылтып, алға жылжытатын белсенді әрекет

• A.    Әңгімелесу

• В.    Бақылау

• С.    Баяндау

• Д.    Дәріс оқу

7. Анағұрлым толық жауап беру

• A.    Түрткі болу

• В.    Сынақтан өткізу

• С.    Басқаға бағыттау

• Д.    Ашық сұрақ

8. Көпіршелер әдісі

• А. Оқушыға басқаның қолдауынсыз өз бетінше орындай алатын тапсырма ғана ұсыну

• В.    Оқушының басқамен қарым-қатынас орнатуына бірқатар мүмкіндіктің болуы

• С.    Оқушылардың өзіндік құзіреттілігінің төменгі деңгейіне қол жеткізуіне қанағаттану

• Д.    Оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру

9. Мектептерде оқыту мен оқуды жақсарту әдіс/Элиот/

• A.    «Жеке тұлғаға бағдарланған»

• В.    «Академиялық империализм»

• С.    «Рефлектик практик жолымен оқыту»

• Д.    «Сындарлы теориялық оқыту»

10. Субьектілерге басқалардың мінез-құлқын көруге мүмкіндік беретін тәсіл

• A.    Гуманистік

• В.    Бихевористикалық

• С.    Танымдық

• Д.    Педагогикалық