Древняя Греция

Как называлось общественное учреждение по совершенствованию военного мастерства?

• Навкратис

• Эфебея

• Полис

• Спарта

Целью воспитания какого государства являлось всестороннее развитие личности как в физическом, нравственном, умственном и эстетическом отношении?

• Афинского

• Коринф

• Фивы

• Олимпия

Какие два города-полиса играли определяющую роль в период расцвета Древней Греции?

• Аргос в Арголиде

• Афины в Аттике

• Халкида в Эвбее

• Спарта в Лаконии

Назовите трёх самых выдающихся представителей греческой философии

• Сократ, Платон, Демокрит

• Демокрит, Аристотель, Гиппократ

• Сократ, Платон, Аристотель

• Архимед, Диоген, Демокрит

Какие основные принципы обучения и воспитания были выдвинуты древнегреческими философами?

• Древнегреческие философы выдвигали принципы обучения и воспитания, основанные на развитии ума, а также на развитии моральных ценностей. Они придавали большое значение быстрому развитию личности.

• Древнегреческие философы выдвигали принципы обучения и воспитания, основанные на развитии души, тела и выдержки учеников, а также на развитии силы духа. Они придавали большое значение гармоничному развитию личности.

• Древнегреческие философы выдвигали принципы обучения и воспитания, основанные на развитии души и тела учеников, а также на развитии моральных ценностей. Они придавали большое значение быстрому развитию личности.

• Древнегреческие философы выдвигали принципы обучения и воспитания, основанные на развитии ума, души и тела учеников, а также на развитии моральных ценностей. Они придавали большое значение гармоничному развитию личностии

Каким образом принципы индивидуализации обучения были реализованы в древнегреческой педагогике?

• Принципы индивидуализации обучения в древнегреческой педагогике реализовывались через изучение индивидуальных способностей и потребностей каждого ученика, а также через персональное взаимодействие учителя с каждым учеником.

• Принципы индивидуализации обучения в древнегреческой педагогике реализовывались через изучение необходимых способностей, а также через персональное взаимодействие учителя с каждым учеником.

• Принципы индивидуализации обучения в древнегреческой педагогике реализовывались через передачу способностей и потребностей от учителя к ученику, а также через персональное взаимодействие учителя с каждым учеником.

• Принципы индивидуализации обучения в древнегреческой педагогике реализовывались через изучение индивидуальных способностей и потребностей каждого ученика без взаимодействия учителя с каждым учеником.

Какое значение уделялось развитию моральных ценностей в процессе обучения и воспитания в Древней Греции?

• Учитель не принимал участия в развитии моральных ценностей. Считалось что ученик должен воспитать в себе их сам.

• Развитию моральных ценностей уделялось большое значение в процессе обучения и воспитания в Древней Греции. Учеников учили этике, морали, добродетелям и правильным отношениям с окружающими.

• Развитию моральных ценностей не уделялось значения.

• Развитию моральных ценностей уделялось второстепенное значение в процессе обучения и воспитания в Древней Греции. Учеников учили морали и правильным отношениям с окружающими.

Каким образом принципы диалога и дискуссии использовались для развития учеников в древнегреческой педагогике?

• Принципы диалога и дискуссии использовались для физического развития учеников
• Принципы диалога и дискуссии использовались для обучения учеников ремеслам
• Принципы диалога и дискуссии использовались для учения учеников музыке
• Принципы диалога и дискуссии использовались для стимулирования мыслительной активности учеников, развития критического мышления и социальных навыков.