pejuang ukj

Salah satu tujuan merdeka belajar adalah untuk mewujudkan pendidikan berkualitas ,dan fokus pada pengembangan karakter .Bagaimana peran perencanaan berbasis data terhadap hal tersebut ?

• Perencanaan program dan kegiatan dilakukan ntuk menyelesaikan akar masalah terkait kompetansi dasar dan karakter yang dialami satuan pendidikan yang diketahui dari propil pendindikan

• perencanaan kedepannya akan fokus papa satuan pendidikan yang memiliki masalah kompetensi dasar dan karakter

• Merdeka belajar mendorong proses pembelajaran yang berfokus pada peserta didik

• merdeka belajar memberikan fleksibilitads kepada para pemangku kepentingan untuk berinovasi dalam melakukan perencanaan

Ibu sri merupakan salah satu kepala sekolah yang didampingi oleh bapak Ahmad .Pada sebuah sesi coaching,di tengah-tengah sesi , Ibu sri sesegukan menangis sambil menceritakan permasalahan yang sedang dia hadapi .Respons mana di bawah ini yang TIDAK mencerminkan pola pikir seorang coach

• Bapak Achmad mengajak Ibu Sri untuk fokus pada masa depan

• Bapak AcHmad memusatkan perhatian pada permasalahan yang dihadapi oleh Sri

• Bapak AChmad memelihara rasa ingin tahunya yang besar terhadap apa yang membuat Ibu Sri memiliki perasaan yang pada saat itu dia rasakan

• Bapak Achmad menerima situasi dengan tenang dan tenang dan tidak emosional

Berikut merupakan prinsip pengembangan kurikulum ,operasional di satuan pendidikan ,kecuali.....

• konstektual

• Sama dengan satuan pendidikan yang lain sejenjang

• berpusat pada peserta didik

• melibatkan berbagai pemangku kepentingan

Berikut beberapa tindakan yang dapat dilakukan ketika kita menemukan kasus atau permasalahan yang berkaitan dengan peran dan tugas di sekolah ,binaan.....

1. 1.membiarkan permasalahan tersebut terus beerkembang

2. 2. mengidentifikasi masalah dan akar masalah

3. 3. mengidentifikasi alternatif solusi tindakan

4. 4. menentukan solusi tindakan yang sesuai

5. 5. implementasi solusi dengan melibatkan bebagai pihak

6. 6. tidak harus melibatkan berbagai pihak ,karena kita sendiri sangat mampu

• 1,2,3,4,5

• 1 dan 2

• 2,3,4,6

• 2,3,4 dan 5

Pak sugeng adalah seorang kepala sekolH .Beliau bercerita bahwa salah satu agenda bulanan yang dia lakukan adalah menyampaiakan masukan kepada guru terkait rencana pembelajaran yang telah dibuat .Beliau tidak hanya memberikan tanda tangan ,tetapi juga memberikan masukan . jika terdapat hal yang menurut pak sugeng butuh ditingkatkan ,beliau menawarkan perbaikan yang disepakati bersama guru.Indikador aa yang cocok dengan cerminan kegiatan yang dilakukan pak sugeng di atas..?

• Memberikan umpan balik terhadap perencanaan dan pelaksanaan proses belajar sebagai dasar bagi guru melakukan perbaikan

• mengembangkan dan merawat lingkungan sekolah yang nyaman dan aman bagi warga sekolah

• Melaksanakan prilaku kerja dan praktik kepemimpinan yang mengacu pada kode etik

• Menyediakan dukungan terhadap guru dapat berkomuni kasi dan berinteraksi dengan orang tua / wali murid

Kemampuan/ informasi awal yang dimiliki oleh siswa sebelum memahamk materi baru yang akan dipelajari disebut................................

• pertanyan pematik

• pengetahuan prasyarat

• umpan balik

• pemahaman bermakna

Dibwah ini merupakan pernyataan yang tepat mengenai konsep ,tujuan,dan strategi pengembangan modul ajar, kecuali

• Modul ajar bertujuan untuk memandu guru dalam melaksanakan proses pembelajaran .komponen dalam modul ajar Wajin disusun secara lengkap memenuhi semua unsur yang ditetapkan

• Guru disatuan pendidikan diberikan kebebasan untuk mengembangkan komponen dalam modul ajar sesuai konteks lingkungan dan kebutuhan belajar peserta didik

• modul ajar adalah sebuah dokumen, yang berisi tujuan ,langkah ,dan media pembelajaran serta asesmen yang dibutuhkan dalam satu unit atau topik berdasarkan alur tujuan pembelajaran

• Kriteria pengembangan modul ajar adalah esensial,menarik mermakna dan menantang relevan dan kontektual serta berkesinambungan

Anda adalah seorang PIP dengan kondisi sekolah dampingan yang memiliki komunitas belajar rutin. Komunitas tersebut merupakan wadah belajar kepala sekolah dan guru-guru untuk saling berbagi pengetahuan dalam membuat media belajar kreatif. Belakangan ini kegiatan belajar menjadi pasif karena guru-guru mulai merasa jenuh dengan tema yang dianggap monoton. Tentukan rencana pendampingan yang tepat untuk pengembangan komunitas belajar tersebut.

• Tahapan: Tahap merintis\Kegiatan: Pendampingan individu (kepala sekolah)\Target: Kepala sekolah membentuk jadwal belajar reguler
  

• Tahapan: Tahap merawat keberlanjutan\Kegiatan: Pendampingan individu (kepala sekolah)\Target: Kepala sekolah melakukan dokumentasi proses pembelajaran dan bahan belajar yang digunakan agar dapat dipelajari kembali
  
  
  

• Tahapan: Tahap menumbuhkan\Kegiatan: Pendampingan individu (kepala sekolah)\Target: Kepala sekolah melakukan pemetaan rencana pengembangan profesi guru
  
  

• Tahapan: Tahap merintis\Kegiatan: Pendampingan kelompok (pengawas sekolah)\Target: Pengawas sekolah mengenali kegiatan belajar di dalam komunitas praktisi

  
  jk

Berikut ini yang merupakan acuan utama dalam pengembangan desain kurikulum adalah …

• Kemajuan ilmu pengetahuan

• kebutuhan dan karakterristik murid

• perubahan zaman

• perkembangan teknologi

Berikut ini merupakan CP Bahasa Indonesia Fase D, elemen Menyimak. “Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi, narasi, puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat.” Dari 4 pilihan berikut, yang merupakan bukti bahwa siswa telah memahami CP adalah…

• Siswa hafal puisi-puisi dari penyair kenamaan dan mampu menuliskan atau mendeklamasikannya kembali tanpa kesalahan
  

• Siswa mampu menulis puisi dengan menggunakan tanda baca dan huruf kapital yang tepat.
  
  

• Siswa percaya diri untuk mendeklamasikan karya puisi/prosa di forum besar dan mampu mewakili kelas atau sekolah untuk mengikuti lomba sastra antar sekolah.
  

• Siswa mendeskripsikan makna dari puisi/prosa serta emosi yang ditangkap dari puisi tersebut dan melakukan bedah karya dengan menggunakan beberapa sudut pandang yang berbeda.