Comp organizzative (me) III

gruppi di lavoro per inclusione: 1) GLIR; 2) GIT; 3) GLI; 4) GLO

• vero

• falso

è istituito presso ogni ufficio scolastico regionale con compiti di consulenza e proposta all'USR per l'attuazione e la verifica degli accordi di programma. Lo presiede il dirigente dell'USR e vi partecipano i rappresentanti: 1) della regione; 2) dell'ente locale; 3) delle associazioni maggiormente rappresentative nel campo dell'inclusione scolastica

• GLIR

• GIT

• GLI

• GLO

gruppo di lavoro interistituzionale regionale

• GLIR

• GIT

• GLI

• GLO

gruppo per l'inclusione territoriale

• GIT

• GLIR

• GLI

• GLO

è istituito per ambito territoriale, con il coordinamento di un dirigente tecnico o scolastico, ed è composto da docenti esperti nelle tematiche dell'inclusione e nelle metodologie didattiche inclusive e integrato, per compiti di 1)consultazione e 2) programmazione, da associazioni rappresentative, enti locali e Asl. La sua azione è coordinata con quella dell'USR

• GIT

• GLIR

• GLI

• GLO

il suo compito principale è la conferma della richiesta di misure di sostegno, inviata dal DS all'USR, sulla quale può esprimere anche parere difforme. Supporta le scuole nella definizione dei PEI, nell'uso ottimale dei sostegni previsti nel Piano per l'inclusione e nel potenziamento della corresponsabilità educativa

• GIT

• GLIR

• GLI

• GLO

gruppo per l'inclusione territoriale

• GIT

• GLI

• GLO

• GLIR

è istituito in ogni scuola, è presieduto dal DS e composto da tutti i docenti curricolari e docenti di sostegno, ed eventualmente personale ATA, e da specialisti Asl. Ha il compito di supportare il Collegio dei docenti nella definizione e realizzazione del Piano per l'inclusione e i docenti contitolari e i consigli di classe nell'attuazione del PEI. Per la definizione e l'attuazione del PEI si avvale della consulenza degli studenti, dei genitori e delle associazioni maggiormente rappresentative nel campo dell'inclusione

• GLI

• GLO

• GLIR

• GIT

gruppo di lavoro per l'inclusione

• GLI

• GIT

• GLO

• GLIR

per l'inclusione dei singoli alunni con accertata condizione di disabilità sono costituiti nelle istituzioni scolastiche per 1) definire i PEI, 2) verificare il processo di inclusione (compresa la quantificazione delle ore). Sono composti da team dei docenti contitolari o dal Consiglio di classe, con la partecipazione dei genitori della persona con disabilità, o di che esercita la responsabilità genitoriale, delle figure professionali specifiche, interne ed esterne all'istituzione scolastica che interagiscono con la classe e con il singolo, e con il necessario supporto dell'unità di valutazione multidisciplinare

• GLO

• GIT

• GLI

• GLIR