NEM CUESTIONARIO 2

3 de los 8 princios de la NEM:

• Participación en la transformación de la sociedad

• Interculturalidad

• Pensamiento crítico

• Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente

Número de fases que presenta la educación básica de la NEM:

• 3 fases, una por cada nivel educativo

• 6 fases: 1 para inicial, 1 para preescolar, 3 para primaria y 1 para secundaria

• 4 fases: inicial, preescolar, primaria y secundaria

• 5 fases divididas entre el nivel de preescolar a secundaria

¿ Qué fase conforma a tercero y cuarto grado de primaria?

• Fase 2

• Fase 3

• Fase 4

2 campos formativos de la NEM:

• Saberes y pensamiento científico

• Pensamiento Matemático

• De lo humano y lo comunitario

• Vida saludable

¿Qué saberes congrega el Campo Fomativo de Lenguajes?

• El español como única lengua de nuestro país y el arte.

• Español, de lenguas indígenas, de lenguas extranjeras, la Lengua de Señas Mexicana y la aproximación al arte como lenguaje.

• Que los niños aprenda inglés como una lengua que les permita mejorar sus condiciones de vida.

Críterios que conforman a los Campos Formativos de la NEM:

• Descripción de los contenidos, comptencias, aprendizajes esperados.

• Descripción, Contenidos, Diálogos, Progresiones de aprendizaje, Orientaciones didácticas y Sugerencias de evaluación.

• Descripción del campo, perfil de cada campo, orientaciones didáctica, aprendizajes esperados.

¿Cuántos ejes articulares se presentan en el programa de la NEM?

• 5 ejes articuladores

• 7 ejes articuladores

• 6 ejes articuladores

• 5 ejes articuladores

3 ejes articulares del nuevo programa de la NEM:

• Lenguajes

• Inclusión

• Igualdad de género

• Vida saludable

Artículo de la Constitución Política que plantea el marco y la estructura curricular de la NEM:

• Artículo 24°

• Artículo 3°

• Artículo 16°

¿A qué se refiere el eje articulador de interculturalidad crítica?

• Comprender las relaciones entre medio ambiente y la dinámica social, económica y cultural

• Se caracteriza por el reconocimiento y respeto de todas las culturas, el derecho a una ciudadanía diferenciada y a la igualdad de oportunidades.

• Reconocer que las mujeres y los hombres son iguales en derechos.