и,б,б,8

Ақыл-ой кемдігінің ең ауыр  түрі

• нақұрыс

• миғұла

• миақы

• алалия

Білім беру, түзету үрдісінің сипатымен ерекшеліктерін анықтайтын білім алуда ерекше қажеттіліктері бартұлғалардың танымдық әрекетін басқаруды реттейтін, негізгі заңдылықтармен талаптар жүйесі

• тәсілдер

• әдістер 

• принцип

• ережелер

Бір мезгілде және  кезек-кезек көзді сығырайту бұлшықет гимнасткасы:.

• ерін және бет

• мимика – артикуляциялық 

• шайнау бұлшықбеттеріне

• тілдің гимнастикасында

Ақыл-ой кем баланың сөйлеу тілінің бұзылуының негізгі себебі

• таным үрдістерінің дамымауы 

• қызығушылықтары жоқ

• барлық жауап дұрыс

• қажеттілік тумайды  

Мектепке дейінгі соқыркерең балалардың дамуында жетекші орында қарым-қатынастың  бірінші тәсілі- ........қалыптасуы тұрады

• мимиканың

• сөйлеудің

• жесттің

• естудің

Соқыркерең баларды сөздік тілге үйрету........арқылы жүреді

• естуді және сөйлеуді

• жазу және оқу

• жүруді және отыруды

• жауап беру реакцияларына

Мен қалай қоршаған әлемді қабылдаймын,елестетемін және түсінемін» кітабының авторы

• Л С Выготский

• А В Ярмоленко

• Я. А. Каменский

• О. И. Скороходова

Соқыркерең балаларға арналған мекеменің арнайы міндеттері-

• барлығы

• кеңістікті бағдарлауға үйрету

• баланың практикалық және танымдық әрекетін қалыптастыру

• әлеуметтік-тұрмыстық ортаға енгізу

Арнайы мекеменің жалпы міндеттері-

• адамгершілік тәрбие беру

• еңбекке дайындау

• барлығы

• ақыл-ой және дене дамуы

Соқыркереңдерге арналған арнайы мекемеде қалданылатын техникалық   құралдар

• барлығы

• дыбыс кушейткіш аппаратура

• телетактарлар