Тәрбие дегеніміз:

• алдыңғы аға буынның қоғамдық-тарихи тәжірибені жас ұрпаққа беру процесі.

• болашақ ұрпақты өмір сүруге даярлау.

• тұлғаның қоғамдық-әлеуметтік сапалар мен қасиеттерін қалыптастыру.

• сандық және сапалық өзгерістердің бір-бірімен байланысу үрдісі.

• тұлғаның дамуына  басшылық жасау.

Тұлға  қалыптасуына  әсер ететін  жетекші  фактор:

• орта

• тұқым қуалаушылық.

• тәрбие

•  білім беру

• қоғамдық қажеттіліктер.

   

Өзін-өзі тәрбиелеу – бұл:

• ұрпақтар тәрбиесін меңгеру үшін өз іс-әрекетін іштей қайта  ұйымдастыру жүйе-сі.

• адамның алдыға қойған мақсатына, идеалына, сеніміне сәйкес тұлғалық

  өзгерістерге бағытталған саналы әрекеті.

• ескіні жою, жаңаны енгізу.

•      іс-әрекет амалдарын меңгеру.

• тұқым қуалау.

Эстетикалық тәрбие – бұл:

• қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.

• шығармашыл тұлғаны қалыптастыру процесі.

• адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.

• эстетикалық сезім, әдемілікті түсіну.

• тұлғаның табиғат, қоғам, тұрмыстағы әсемдікті, көркем шығармадағы

  құндылықтарды қабылдау, бағалау мүмкіндігі, құндылықтарды жасау әрекеті.

Еңбек тәрбиесі - бұл:

• қоғамдық мәні бар мақсатты, саналы, ерікті іс-әрекетке баулу процесі.

• қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.

• тұлғаның рухани және материалдық игіліктерді өндіру әрекеті.

• эстетикалық сезім, әдемілікті түсіну.

• адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.

Дене тәрбиесі – бұл:

• қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.

• қоғам талабына сай денсаулықты сақтауға, нығайтуға, қимыл қозғалысты

  дамытуға бағытталып ұйымдастырылған педагогикалық процесс. 

• рухани құндылықтарға  сай жаңа  адамды қалыптастыру.

• Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.

• Тұлғаның рухани және материалдық игіліктерді өндіру әрекеті.

   

Адамгершілік тәрбиесінің мазмұнын құрайтын  моральдық сапалар:

• қызмет міндеті.

• тұрмыстық құралдар.

• адамдарға, еңбекке, Отанға  деген сүйіспеншілік.

• ақпарат құралдары.

• мектеп құралдары.

Дене тәрбиесінің міндеттері:

• білім, іскерлік, дағды жүйесін қалыптастыру.

•     ақыл-ой іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыру.

• адамгершілік дағдылары мен іскерліктерін  қалыптастыру.

• тұлға  денесінің дұрыс жетілуіне және қимыл-қозғалыс әрекеттерінің дамуына

  ықпал жасау.

• тұрақты кітап оқу қызығушылығын қалыптастыру.

Оқушылармен экономикалық тәрбие жұмыстарын жүргізу өлшемдерінің

тиімділігі:

• олардың негізгі экономикалық ұғымдарды, экономикалық  реформаларды білуі.

• табиғатты қорғау жауапкершілігін түсіну.

• экономикалық мәдениетті меңгеруі.

• табиғатты қорғауға  қатысты практикалық  әрекеті етуі.

• ұжымшылдық және бірізділік.

Оқушылардың еңбек тәрбиесінің құрамына түрлі оқудан тыс қоғамдық пайдалы әрекеттер кіреді:

• ақыл-ой.

• еңбек

• өнеркәсіптік, тұрмыстық, өзіне - өзі қызмет көрсету.

• дене еңбегі.

• ойын