ICT4ChemEdu_Overview

Cụm từ "ICT" là viết tắt của

• Information and Communication Technology

• International Computer Technology

• Information and Computer Technology

• International Communication Technology

Cụm từ 'TPACK' có nghĩa là

• Teachers' Pedagogical Creative Knowledge

• Teachers' Pedagogical Content Knowledge

• Technological Pedagogical Content Knowledge

• Technological Pedagogical Creative Knowledge

Khung năng lực ứng dụng CNTT trong dạy học cho giáo viên của UNESCO bao gồm bao nhiêu khía cạnh trong công việc của giáo viên?

• 5

• 6

• 7

• 8

Công cụ nào dưới đây thể hiện sự phù hợp của ICT với đặc điểm của môn Hóa học?

• Elsa

• Google Classroom

• MolView

• Microsoft Word

Trong chương trình giáo dục phổ thông Hóa học 2018, chuyên đề nào về ứng dụng công nghệ thông tin trong hoá học?

• Chuyên đề 12.1

• Chuyên đề 10.2

• Chuyên đề 11.1

• Chuyên đề 10.3

Sự khác biệt cơ bản giữa thuật ngữ "IT" và "ICT" là

• IT chỉ bao gồm việc trao đổi, liên lạc và truyền tải thông tin hiệu quả giữa nhiều người hoặc nhiều nhóm.

• ICT nhấn mạnh đến việc trao đổi, giao tiếp và truyền tải thông tin hiệu quả giữa nhiều người hoặc nhóm bên cạnh việc lưu trữ và xử lý dữ liệu và thông tin.

• ICT chỉ liên quan đến việc lưu trữ và xử lý dữ liệu và thông tin.

• IT liên quan đến cả việc trao đổi, giao tiếp và truyền tải thông tin cũng như lưu trữ và xử lý dữ liệu một cách hiệu quả.

Giáo viên phải biết công nghệ cụ thể nào phù hợp để giải quyết các vấn đề cụ thể. Theo khung TPaCK, đây là

• CK

• PCK

• TCK

• TK

Trường hợp nào sau đây khai thác triệt để lợi thế của ICT trong dạy học các môn học?

• Sử dụng phần mềm mô phỏng cấu trúc của dung dịch acid khi tìm hiểu khái niệm acid.

• Sử dụng nhiều hiệu ứng chuyển tiếp cho bài thuyết trình.

• Chơi nhạc nhẹ khi học sinh làm việc theo nhóm.

• Trưng bày hình ảnh các thiết bị thí nghiệm cơ bản để giới thiệu cho học sinh.

Điều nào mô tả đúng nhất về Kiến thức Nội dung trong khung TPACK?

• Cách giáo viên dạy

• Những điều giáo viên biết

• Công nghệ được sử dụng như thế nào

• Học sinh học như thế nào

Theo Khung năng lực ứng dụng ICT cho học sinh giáo viên (Thái Hoài Minh, 2016), biểu hiện nào sau đây KHÔNG thuộc thành phần năng lực ứng dụng ICT trong thiết kế và tổ chức dạy học?

• Sử dụng Internet để tìm kiếm, khai thác, lưu trữ thông tin phục vụ dạy học hóa học.

• Sử dụng các phần mềm thiết kế, biên tập tài liệu giảng dạy như tài liệu, thuyết trình, tranh ảnh, phim, mô phỏng.

• Kết hợp ứng dụng ICT với phương pháp học tập tích cực và phương pháp dạy học hóa học cụ thể để phát triển năng lực của người học.

• Sử dụng các công cụ ICT để tham khảo và cập nhật thông tin liên quan đến lĩnh vực nghề nghiệp của bạn, chia sẻ tài nguyên và cộng tác làm việc với đồng nghiệp.