szkoła

Czy współpraca szkoły i rodziny jest istotna w przyszłych osiągnieciach dziecka?

• Tak

• Nie

UPUPIENIE jest to?

• wytworzenie przez szkołę osób, które są niezdolne w sferze poznawczej

• stwarzanie takich sytuacji, żeby udowodnić uczniom, że nie mają racji

• wytwarzanie przez szkołę uczniów, którzy zamiast próbować myśleć samodzielnie, mają tylko odtwarzać pewne wzory

• nieprzepuszczanie uczniów do kolejnej klasy

'UKRZESŁOWIENIE' jest to

• wspierający dialog z rodzicami oraz podmiotowe traktowanie uczniów

• powszechna prawda, że najlepszą formą nauki jest instytucja szkolna

• ukazanie rodzicom jakie zasoby wypływają z posłuszeństwa instytucji szkolnej

• posadzenie rodziców w pozycji, że to co proponuje szkoła jest niekwestionowalnie dobre i bezdyskusyjne

K. Ostrowska twierdzi, że aby poradzić sobie ze zjawiskiem stresowo-depresyjnym potrzeba:

• wesprzeć i wzmocnić rodzinę w tych aspektach w których udaje jej się osiągnąć sukces

• przekierować dzieci do specjalistycznych placówek

• wesprzeć i wzmocnić rodzinę poprzez wskazanie jej niewydolności i dysfunkcyjności

• przekierować rodzinę do specjalistycznej placówki pomocy rodzinie

Jakość relacji nauczyciel-rodzic zależy od kompetencji społecznych i emocjonalnych nauczyciela, które definiuje się jako:

• umiejętności retorycznych nauczyciela

• umiejętności rzetelnego wglądu w sytuacje w jakiej znalazł się rodzic, uczeń i nauczyciel

• umiejętności oddziaływania i nabycia pozytywnych nastawień

• sytuacji w jakiej rodzic kontaktuje się z nauczycielem

Wsparcia i opieki psychologiczno-psychiatrycznej wymaga:

• 25% uczniów

• niemal 30% uczniów

• około 20% uczniów

• 35% uczniów

Dolegliwości stresowo-depresyjne to np. ból głowy, trudności z zasypianiem, rozdrażnienie, zły humor, zdenerwowanie

• PRAWDA

• FAŁSZ