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¿Qué es la evaluación formativa?

• Un proceso para castigar a los estudiantes.

• Un proceso para calificar a los estudiantes.

• Un proceso para obtener información sobre un aspecto determinado.

• Un proceso para seleccionar a los estudiantes más destacados.

¿Qué dimensiones de la competencia se deben considerar y definir?

• Conocimientos, habilidades y destrezas.

• Conocimientos, aptitudes y destrezas.

• Conocimientos, actitudes y habilidades.

• Habilidades, actitudes y aptitudes.

¿Qué tipo de tareas se deben tener en cuenta en la evaluación por competencias?

• Las tareas que el profesor debe llevar a cabo.

• Las tareas que el alumno debe llevar a cabo.

• Las tareas que no son relevantes para la evaluación.

• Las tareas que se pueden omitir en la evaluación.

¿Qué se debe hacer después de analizar la información recogida en la evaluación por competencias?

• Valorarla en función de los objetivos de logro establecidos previamente.

• Ignorarla y seguir con el proceso de evaluación.

• No es necesario hacer nada más.

• Comunicarla a los alumnos sin valorarla.

¿Qué se debe hacer una vez se ha valorado el nivel de logro alcanzado en la evaluación por competencias?

• Calificar la competencia.

• No hacer nada más.

• Repetir el proceso de evaluación.

• Comunicar a los alumnos que han fallado.

¿Qué herramienta se utiliza para diseñar los distintos grados de dominio de una competencia o logros?

• Rúbricas de evaluación.

• Entrevistas individuales.

• Exámenes tradicionales.

• Pruebas sorpresa.

¿Cuál es el principal objetivo de la evaluación por competencias?

• Comparar a los alumnos entre sí.

• Tomar decisiones que mejoren el desempeño de las personas.

• Ignorar el desempeño de las personas.

• Castigar a los alumnos que no cumplen con las competencias.

¿Cuál es la diferencia entre evaluación de desempeño y evaluación por competencias?

• La evaluación de desempeño se enfoca en castigar a los empleados, mientras que la evaluación por competencias se enfoca en recompensarlos.

• No hay diferencia entre ambas evaluaciones.

• La evaluación de desempeño se enfoca en las competencias necesarias, mientras que la evaluación por competencias se enfoca en el desempeño actual.

• La evaluación de desempeño se enfoca en el desempeño actual, mientras que la evaluación por competencias se enfoca en las competencias necesarias.

¿Qué debe hacer una empresa antes de realizar una evaluación de desempeño?

• Contratar a una empresa externa para realizar la evaluación.

• Disponer de un sistema propio de evaluación del desempeño ajustado a las competencias que quiere evaluar.

• No es necesario hacer nada previo.

• Realizar la evaluación sin preparación previa.

¿Qué debe tener una empresa en segundo lugar antes de realizar una evaluación de desempeño?

• Un sistema de recompensas para los empleados.

• Un manual de procedimientos de evaluación.

• Un diccionario de competencias alineadas con la misión y visión de la empresa.

• Un sistema de castigos para los empleados.