CÔNG VĂN 5555

Hãy sắp xếp thứ tự các bước trong quy trình tổ chức một hoạt động dạy học một chủ đề nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh được quy định trong công văn 5555/BGDĐT- GDTrH?

• Thực hiện nhiệm vụ, chuyển giao nhiệm vụ, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, báo cáo nhiệm vụ.

• Chuyển giao nhiệm vụ, thực hiện nhiệm vụ, báo cáo nhiệm vụ, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.

• Chuyển giao nhiệm vụ, thực hiện nhiệm vụ, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, báo cáo nhiệm vụ.

• Thực hiện nhiệm vụ, chuyển giao nhiệm vụ, báo cáo nhiệm vụ, đánh giá kết quả thực hiện

  nhiệm vụ.

Có bao nhiêu tiêu chí đáng giá bài dạy trong công văn 5555/BGDĐT-GDTrH?

• 13

• 10

• 11

• 12

Nội dung chủ yếu của Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08 tháng 10 năm 2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo là

• Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng.

• Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn, tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng.

• Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng.

• Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên.

Các mức độ dưới đây thuộc tiêu chí nào trong phân tích kế hoạch và tài liệu dạy học

theo Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo?

• Mức độ hợp lí của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh.

• Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng.

• Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động học của học sinh.

• Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập.

Theo CV5555 thì tiêu chí “Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó khăn của học sinh” dùng để đánh giá?

• Hoạt động của học sinh

• Hoạt động của giáo viên

• Kế hoạch bài dạy

• Giáo án

Theo CV5555 thì tiêu chí “Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh của phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập” dùng để đánh giá?

• Hoạt động của học sinh

• Hoạt động của giáo viên

• Kế hoạch bài dạy

• Lớp học

Theo CV5555 thì tiêu chí “Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập.” dùng để đánh giá?

• Hoạt động của giáo viên

• Hoạt động của học sinh

• Lớp học

• Kế hoạch bài dạy

Theo CV5555 thì tiêu chí “Mức độ hiệu quả hoạt động của giáo viên trong việc tổng hợp, phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thảo luận của học sinh” dùng để đánh giá?

• Hoạt động của giáo viên

• Hoạt động của học sinh

• Lớp học

• Kế hoạch bài dạy

Theo CV5555 thì tiêu chí “Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của tất cả học sinh trong lớp” dùng để đánh giá?

• Hoạt động của học sinh

• Lớp học

• Hoạt động của giáo viên

• Bài dạy

Theo CV5555 thì tiêu chí “Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập” dùng để đánh giá?

• Lớp học

• Hoạt động của giáo viên

• Hoạt động của học sinh

• Bài dạy