LECTURA CRÍTICA

1.    Para expresar su mensaje, el artista recurre

• a la hipérbole, pues exagera el uso que se le da al teléfono celular.

• a la aparente crueldad del humor negro, para criticar una costumbre actual

• al sarcasmo, pues ridiculiza a quienes usan permanentemente sus celulares.

• a una metáfora visual, para criticar una realidad de la vida moderna.

2.    Si se analiza los personajes y su actitud en la clase de símbolos de “La Gente de Hoy”  se puede pensar que para el dibujante, a esta sociedad la caracteriza

•   el deseo de estar actualizados y grabar la realidad.

•    la falta de solidaridad y la necesidad de información.

• el sensacionalismo de la prensa y la indiferencia

• la falta de identidad individualidad y el cinismo social

3.    De acuerdo con la imagen, el artista opone

• tragedia y morbosidad humanas

• la comunicación y la fisgonería

•   la tecnología y la realidad.

• la muerte y la curiosidad

4.    El tema de la infografía son los beneficios

• de la alegría en la vida laboral.

• de la risa en las prácticas educativas

• de ser divertido para conseguir éxito

• de la risa para gozar buena salud

5.    El propósito de la infografía es

• enseñar cómo llevar una vida muchísimo más divertida.

• demostrar cómo hacer un mensaje de todos los músculos del cuerpo.

• persuadir al lector para que ría con la mayor frecuencia posible

• prevenir las enfermedades que propicia el mal genio

6.    De acuerdo con la infografía, la siguiente información es FALSA

• las flechas, en general, tienen un propósito definido.

• el único sistema que no se menciona como receptor de los beneficios es el óseo.

• un beneficio social resultante, sería mejorar las relaciones interpersonales.

•   la edad no es limitante para los beneficios mencionados en el texto.

7.   La expresión del texto que permite sustentar con mayor énfasis la información es

•   “…dicho lugar sería el nuevo próximo mejor punto para investigar las atmósferas de exo-Tierras y para buscar vida extraterrestre”

•    “con algo de suerte y tecnología de punta, en un futuro no tan lejano, podríamos enviar una nave espacial para investigar…”

• “La búsqueda será acompañada de actualizaciones diarias en las redes sociales y las respuestas que traerá aún son inciertas…”

• “la presencia de un planeta ubicado en lo que los astrónomos denominan la ‘zona habitable'”, en referencia a una distancia adecuada…”

8.    En el anterior texto prevalece una secuencia

•   narrativa-descriptiva.

• lírica-informativa

• expositiva-informativa

•   explicativa –descriptiva.

9.    El texto busca que el lector

• defina las implicaciones científicas que permitieron descubrir un planeta similar a la tierra.

• reconstruya los hechos que permitieron el descubrir un planeta similar a la tierra.

• entienda la importancia que tiene el descubrir un planeta similar a la tierra.

• demuestre a través de hechos la importancia de hallar un planeta similar a la tierra.

10.    En el texto, el tiempo de la narración con respecto al tiempo en el que ocurren los sucesos es

• circular, pues narra la situación en los tres tiempos verbales (pasado, presente y futuro)

• evocado, porque narra en presente la situación del pasado.

• trastocado, pues narra la situación desde el pasado al futuro mediado por el presente.

• lineal, porque narra desde el presente una situación del presente.