Culturally Responsive Teaching_PGSD 1

yang merupakan karakteristik CRT adalah

• student as facilitator

• teacher-centered instruction

• teacher as facilitator

• Negative perspectives on parents and families

langkah-langkah pembelajaran CRT berdasarkan sintaks Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk membahas konsep dan perspektif budaya merupakan definisi ....

• Pemahaman budaya

• Pemahaman budaya

• Berpikir kritis untuk refleksi

• Kolaborasi

Contoh Budaya

yang dapat Diintegrasikan ke dalam Materi Pembelajaran, Kecuali ....

• Penggunaan jenis-jenis makanan tradisional dalam pembelajaran matematika materi sistem persamaan linier dua variabel

• Senajata tajam di Weru Sukoharjo Jawa Tengah dalam pembelajaran IPA materi unsur, senyawa, dan campuran.

• Tradisi nginang (makan sirih dan tembakau) di Sekaten dalam pembelajaran Kimia materi Koloid.

• Seni Reog Ponorogo dalam pembelajaran IPS materi keragaman budaya Indonesia

pendekatan pembelajaran yang menghendaki adanya persamaan hak setiap peserta didik untuk mendapatkan pengajaran tanpa membedakan latar belakang budaya peserta didik disebut ...

• TaRL

• UbD

• CRT

• PBL dan PjBL

keberagaman budaya di setiap peserta didik yang ada di sekolah, serta adanya proses globalisasi yang mengharuskan pengembangan pemahaman mendalam tentang budaya di antara populasi, merupakan karakteristik dari .....

• Learning within the context of culture

• Positive perspectives on parents and families

• Culturally mediated instruction

• Communication of high expectation

kelebihan culturally responsive teaching adalah ....

• memangkas kreativitasnya

• Meningkatkan keaktifan siswa

• Membantu guru memenuhi kebutuhan spesifik teman sejawat guru

• Mengidentifikasi kesalahan dan kelemahan siswa

Bagaimana cara menggunakan capaian pembelajaran dengan prinsip pembelajaran yang disesuaikan tingkat pencapaian peserta didik, Kecuali .....

· Ciptakan lingkungan yang penuh perhatian, saling peduli, terbuka, dan nyaman untuk belajar. · Tumbuhkan hubungan yang positif dan konsisten dengan anak-anak lain dan orang dewasa (dalam jumlah yang terbatas). · Ciptakan kebiasaan saling menghargai dalam ruang kelas sehingga anak juga belajar untuk menghormati dan memahami perbedaan-perbedaan yang ada dan mampu menghargai kelebihan-kelebihan tiap orang.

• Ciptakan lingkungan yang penuh perhatian, saling peduli, terbuka, dan nyaman untuk belajar

• Tumbuhkan hubungan yang positif dan konsisten dengan anak-anak lain dan orang dewasa (dalam jumlah yang terbatas).

• pisahkan bahasa dan budaya dari rumah anak dengan sekolah sehingga setiap anak terhambat dalam menyumbangkan keunikannya dan belajar untuk menghargai perbedaan yang ada.
  

• Ciptakan kebiasaan saling menghargai dalam ruang kelas sehingga anak juga belajar untuk menghormati dan memahami perbedaan-perbedaan yang ada dan mampu menghargai kelebihan-kelebihan tiap orang.

menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan menghargai perbedaan budaya, sehingga peserta didik merasa dihargai dan terlibat aktif dalam proses pembelajaran merupakan ..... CRT

• Tujuan

• Karakteristik

• Definisi

• Kelebihan dan Kekurangan

Langkah-langkah Pembelajaran CRT, peserta didik diajak untuk mengenal identitas budayanya yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan disebut ...

• Berpikir kritis untuk refleks

• Kolaborasi

• Identitas diri pendidik

• Identitas diri peserta didik

dalam penerapan CRT Guru dapat menggunakan berbagai jenis asesmen yang sesuai dengan budaya peserta didik, kecuali .....

• proyek

• Identifikasi mandiri

• lisan

• Tulisan