EVALUACIÓN FORMATIVA

¿Qué es la Evaluación Formativa?

• Es una actividad compleja que involucra a los estudiantes, promueve la reflexión, la responsabilidad y el análisis; considera a los docentes para realizar ajustes en su trabajo didáctico

• La evaluación formativa es la formación continua o permanente, de hecho, en muchas ocasiones implica a la planeación didáctica.

• La evaluación formativa es también conocida como evaluación sumativa que recupera el cúmulo de aprendizajes del alumno

¿Qué elementos articulan la Evaluación Formativa?

• El aprendizaje y la didáctica.

• El aprendizaje con la evaluación

• La evaluación con los criterios de acreditación

En la dimensión de la Evaluación Formativa referida a las y los estudiantes:

• Organizan sus aprendizajes para la presentación de exámenes.

• Reciben retroalimentación de la calificación otorgada por el docente.

• Reflexionan en forma individual y colectiva sobre las dificultades para la realización en la tarea de aprendizaje.

¿En qué consiste la estrategia de timing pedagógica que señala Diaz-Barriga (2023)?

• En promover una reflexión y análisis sobre las situaciones grupales relevantes o significativas.

• En proporcionar a los alumnos los momentos específicos de evaluación final.

• Es el momento que tiene el docente para analizar las respuestas de los alumnos y asignar un criterio de calificación.

La dimensión de la Evaluación Formativa referida a las y los docentes ofrece la posibilidad de trabajar sobre:

• La planificación y la puesta en marcha de situaciones didácticas.

• Las evaluaciones individuales y las evaluaciones de acreditación.

• Asignación de calificación por promedio de las evaluaciones parciales.

El error dentro de la Evaluación Formativa permite:

• Identificar los reactivos que implican la asignación de una calificación reprobatoria.

• Trabajar con los estudiantes en una estrategia didáctica reflexiva para interpretar el sentido del error y acordar la estrategia de acción.

• Permite establecer los rangos de desviación estándar en la asignación de calificaciones.