Unit 4 Assessment: Spanish

¿Cuál de las siguientes es la mejor definición de la palabra de vocabulario perspectiva?

• Los pensamientos, sentimientos o creencias de una persona sobre un tema

• La protesta que organizan grupos de personas.

• Un relato de segunda mano de un evento contado por personas que no asistieron al evento.

• Un símbolo histórico memorable de Carolina del Norte.

¿Cuál frase describe mejor las perspectivas de los pueblos Tuscarora en la Guerra Tuscarora?

• “La guerra finalmente llegó a su fin con un tratado.”

• “25,000 personas conformaban la Tribu Tuscarora.”

• “La llegada de los colonos cambió por completo el mundo de los pueblos Tuscarora. Los colonos robaron tierras que pertenecían a sus familias y antepasados durante muchas generaciones y las reclamaron como propias.”

• “Los Tuscarora tienen su propio idioma, religión, cultura y tradiciones.”

¿Cuál frase describe mejor las perspectivas de los colonos en la Guerra Tuscarora?

• “Muchas tribus nativas americanas incluyendo las tribus Tuscarora, Cherokee y Catawba han vivido en la tierra de Carolina del Norte por mucho tiempo.”

• “Los colonos que escaparon a la actual Carolina del Norte pasaron por tiempos difíciles. Trabajaron duro para comprar tierras y poseerlas. Usaron la tierra para la agricultura y sobrevivir.”

• “Los colonos europeos pudieron crear el primer pueblo de Carolina del Norte conocido como New Bern.”

• “Los colonos continuaron expandiéndose y creciendo.”

¿Cuál oración describe mejor el resultado de la Guerra Tuscarora?

• Los Tuscarora ganaron la guerra y pudieron quedarse en su tierra.

• Los Tuscarora pudieron trabajar con los colonos y compartir la tierra que ocupaban.

• Los Tuscarora firmaron un tratado que les permitió conservar toda su tierra.

• Los Tuscarora perdieron la guerra y muchos de ellos se mudaron lejos de Carolina del Norte.

¿Cuál declaración resume mejor el papel de Carolina del Norte en la desegregación después de que se aprobó Brown Vs. Board of Education?

• Carolina del Norte actuó inmediatamente para asegurar que los estudiantes de diferentes razas asistieran a las escuelas juntos.

• La mayoría de las escuelas de Carolina del Norte permanecieron muy segregadas. Los estudiantes negros a veces tenían que caminar más para asistir a escuelas totalmente negras cuando había una escuela más cerca de sus hogares.

• El estado de Carolina del Norte se aseguró de que todos los estudiantes negros pudieran asistir a escuelas iguales que los estudiantes blancos.

• El estado de Carolina del Norte siempre ha dado a los estudiantes negros y blancos un trato igualitario.

¿Cuál fue el resultado del caso judicial Swann vs. Charlotte Mecklenburg Board of Education?

• “En 1971, el juez federal James McMillan ordenó a la Junta de Educación de Charlotte usar autobuses para integrar las escuelas y la Corte Suprema estuvo de acuerdo. Los estudiantes fueron asignados a diferentes escuelas y los autobuses los llevaron a sus escuelas asignadas.”

• “El caso, junto con otros, viajó todo el camino hasta el Tribunal Federal. Se encontró que muchas de las escuelas de Charlotte no estaban integradas.”

• “Un hombre afroamericano llamado Julius Swann, profesor en la Universidad Johnson C. Smith, quería que su hijo asistiera a una escuela integrada. La junta escolar seguía asignando a su hijo a la escuela para solo negros.”

¿Cuál de las siguientes explica por qué se utilizan símbolos?

• Los símbolos son formas divertidas de dar sentido a temas más fáciles.

• Los símbolos ayudan a hacer la información más fácil de recordar y proporcionan significado a temas amplios.

• Los símbolos permiten a las personas aprender de las acciones de otros y de lo que se hizo en el pasado.

• Los símbolos son herramientas que se utilizan cuando hay una gran cantidad de información que aprender.

¿Qué se revela cuando los objetos son conmemorados y recordados al convertirse en símbolos estatales?

• Se revelan momentos brillantes en la historia del pueblo del estado.

• Se revelan errores y equivocaciones pasadas del pueblo del estado.

• Se revelan planes de desarrollo futuro del pueblo del estado.

• Se revelan valores y creencias culturales e históricas del pueblo del estado.

¿Por qué se crearon las Universidades e Institutos Históricamente Negros en Carolina del Norte y en todo Estados Unidos?

• Estas instituciones permitían a los estudiantes seleccionar caminos de aprendizaje, cuando otras instituciones no permitían tal aprendizaje.

• Las HBCU eran instituciones que aceptaban y daban la bienvenida a estudiantes mujeres.

• Estas instituciones eran las únicas instituciones de educación superior que admitían estudiantes negros.

• Las HBCU fueron creadas para ser ejemplos modelo de cómo las instituciones deberían preparar a los estudiantes para ser ciudadanos efectivos de Carolina del Norte.

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la razón por la cual Carolina del Norte cuenta con una amplia variedad de colegios y universidades?

• "En 1776, la primera constitución estatal de Carolina del Norte incluyó una regla para permitir el apoyo público a la educación."

• "La escuela fue solicitada por la tribu Lumbee y otros pueblos nativos del estado."

• "Los mismos estudiantes fueron bienvenidos en las HBCUs (Universidades Históricamente Negras)."

• "Salem College es el colegio femenino más antiguo del país."