Методика 11-12

М.Чиксентмихайдың «Өзіндік мақсат» сызбасы бойынша дағдысы жоғары оқушыға төмен міндет қоюдың нәтижесі:

• зерігу

• Құлшыныс

• Құмарту

Дарынды және талантты оқушылардың «Жаңа идеяларғасынақ жүргізуге жәнеқателесуге тәуекел етуге дайын» деген сипаттамасының санаты:

• креативті ойлау

• Сыни тұрғыда ойлау

• Логикалық ойлау

« Жабық» сұрақтардың балама атауы:

• Жоғары дәрежелі

• Ортаңғы дәрежелі

• Төменгі дәрежелі

Оқу үдерісіне ақпараттық-комуникациялық технологияларды енгізу барысында білікті мұғалімде болу қажет білім :

• Практикалық

• дәстүрлі және практикалы

• теориялық және практикалы

Орта мерзімді жоспарлауда оқу мақсаттарын қалыптастыру шараларын білуге бағыттайтын  негізгі сұрақтың бірі :

• оқушылар нені білу тиіс

• Оқушылар нені үйренуі тиіс

• нені оқимын

Біліктілік дәрежесін анықтауда көздейтін бағалау мақсаты:

• Арнайы бақылау және орындау

• Стандарттарды бақылау және орындау

• Империкалық тексеру

Мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласын көрсетіңіз:

• Педагогикалық дәреже

• Педагогикалық білім

• Педагогикалық тәрбие

Диалог барысында әркімнің идеясы құнды деп саналып, мұқият бағалаудан өтетін әңгіменің түрі:

• Зерттеушілік әңгіме

• Кумулятивтік әңгіме

• Пікірталастың әңгіме

ТОптық әңгімеге тән жағдайды көрсетіңіз:

• идеялар ұсынылады, бірақ үнемі мұқият бағаланады

• идеялар қайталанады және ұсынылмайды

• идеялар қайталанады және ұсынылады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді

Сабақты зерттеу (Лессон стади) үдерісінде топ мүшелері жоспарланған зерттеу сабағын мұғалімдердің бірі жүргізеді. Осыдан кейінгі кезеңі:

• дебат-әңгіме сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат жүргізуі

• Зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат жүргізуі

• Пікірталас сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат жүргізуі