¿Qué es la Tutoría?

Se publica el 30 de septiembre de 2019 en el Diario Oficial de la Federación; establece el marco legal, normativo, así como las disposiciones para la Admisión, Promoción, Reconocimiento y Acompañamiento del Personal Profesional de la Educación. 📃👩🏻‍🏫👨🏻‍🏫

• Artículo 3ro Constitucional

• Ley General de Educación

• Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros

• Acuerdo número 14/08/22 por el que se establece el Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria

¿En qué artículo de la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros se fundamenta la Tutoría a Docentes de Nuevo Ingreso y su temporalidad?

• Artículo 39

• Artículo 40

• Artículo 77

• Artículo 78

El personal de nuevo ingreso al servicio público educativo en la educación inicial, básica,

media superior y superior recibirá tutoría que lo apoye para mejorar su práctica profesional durante dos años.

• Verdadero

• Falso

Mediante la tutoría se promueve que el personal de nuevo ingreso cuente con el apoyo de

profesionales experimentados que lo acompañarán académicamente a partir de su inserción en el

servicio público educativo. Simultáneamente, la tutoría coadyuva a que el docente o técnico docente,

inicie su vida profesional con mayores elementos para trabajar con los alumnos en condiciones y

contextos específicos.

• Verdadero

• Falso

Son algunos retos a los que se enfrentan los docentes de nuevo ingreso en sus primeros años de servicio:

• Control de Grupo

• Atención a la diversidad de las y los alumnos

• Comunicación con los Padres y Madres de Familia

• Participación en la Gestión Escolar

• Todas las anteriores

Son propósitos de la Tutoría:

• Fortalecer las competencias de las Maestras, Maestros y Técnicos Docentes para favorecer su inserción en el trabajo educativo, autonomía profesional, participación en el trabajo de la Escuela, comunicación con las familias de los Alumnos y el aprendizaje profesional permanente.

• Contribuir a la mejora de su práctica profesional

• Coadyuvar a que el docente inicie su vida laboral con mayores elementos para trabajar con los alumnos en condiciones y contextos específicos.

• Preparar al docente para el manejo de documentos administrativos.

• Innovación Educativa.

Es un espacio de retroalimentación en donde se aprende de las experiencias propias y de otros. El personal profesional experimentado brinda apoyo, acompañamiento y asesoría al personal de nuevo ingreso (docente novel), a partir de su inserción en el servicio público y educativo.

• Asesoría Técnica Pedagógica

• Asesoría Técnica

• Tutoría

• Beca Comisión

• Ninguna de las Anteriores

Son las 3 modalidades de Tutoría:

• Mixta

• Presencial

• Para Zonas Rurales

• Multigrado

• En Línea

¿Cuáles no son caracteristicas de la Tutoría Modalidad en Línea?

• Se desarrrollan las reuniones de manera presencial en un espacio físico determinado por el Tutor y los Tutorados, el Tutor atiende a un máximo 3 maestras y/o Maestros de Nuevo Ingreso y dedica tres horas por semana a cada tutorado.

• Se desarrrollan las reuniones de manera virtual con apoyo de recursos tecnológicos, el Tutor atiende a un máximo 10 maestras y/o Maestros de Nuevo Ingreso y dedica al menos nueve horas por semana para atender al grupo.

• Se desarrrollan las reuniones de manera presencial en Escuelas Multigrado y Telesecundarias, el Tutor atiende a un máximo 12 maestras y/o Maestros de Nuevo Ingreso y dedica al menos cinco horas por semana a cada tutorado.

¿Cuáles son algunos de los beneficios de la Tutoría para los docentes noveles?

• Apoyo en el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes específicas, enfocadas a la mejora de la atención de los alumnos y alumnas.

• Reduce los sentimientos de aislamiento. Apoyo emocional y psicológico.

• Contribuye a desarrollar la capacidad para resolver problemas y la confianza en sí mismo

• Aporta herramientas para reflexionar sobre la Práctica Educativa y aprender de la experiencia profesional. Favorece el dessrrollo profesional.

• Evaluar la competencia pedagógica de cada docente para determinar su idoneidad.