TT CỦA ĐV (LT)

Câu 1: Quen nhờn là hình thức học tập như thế nào?

• A. Động vật không trả lời khi kích thích không liên tục mà không gây nguy hiểm gì.

• B. Động vật không trả lời khi kích thích ngắn gọn mà không gây nguy hiểm gì.

• C. Động vật không trả lời khi kích thích lặp đi lặp lại nhiều lần mà không gây nguy hiểm gì.

• D. Động vật không trả lời khi kích thích giảm dần cường độ mà không gây nguy hiểm gì

Câu 2: Khi thả tiếp một hòn đá vào cạnh con rùa thì thấy nó không rụt đầu vào mai nữa. Đây là một ví dụ về hình thức học tập:

• A. Học khôn.

• B. Học ngầm.

• C. Điều kiện hoá hành động.

• D. Quen nhờn.

Câu 3: In vết là hiện tượng học tập ở động vật như thế nào?

• A. Động vật bám theo các vật chuyển động mà chúng nhìn thấy lần đầu tiên.

• B. Động vật thực hiện di trú hằng năm về một nơi mà những năm trước đó chúng đã đến.

• C. Động vật đánh dấu lãnh thổ của mình bằng các chất bài tiết của cơ thể.

• D. Động vật ghi nhớ Phương pháp săn mồi.

Câu 4: Điều kiện hóa đáp ứng (điều kiện hóa kiểu Paplop) là hiện tượng học tập của động vật diễn ra như thế nào?

• A. Hình thành các phản xạ có điều kiện trước một kích thích lặp đi lặp lại

• B. Sự hình thành mối liên kết thần kinh mới trong hệ thần kinh trung ương dưới tác động của một kích thích mới

• C. Sự hình thành mối liên kết mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích kết hợp đồng thời

• D. Sự hình thành mối liên hệ giữa một hành vi của động vật với một phần thưởng hoặc hình phạt sau đó động vật sẽ chủ động lặp lại các hành vi đó

Câu 5: Khi mở nắp bể, đàn cá cảnh tập trung về nơi thường cho ăn. Đây là một ví dụ về hình thức học tập gì?

• A. Điều kiện hóa hành động.

• B. Điều kiện hóa đáp ứng.

• C. Học khôn.

• D. Học ngầm.

Câu 6:  Nhận thức và giải quyết vấn đề là gì?

• A. Kiểu học phối hợp các kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết những tình huống tương tự

• B. Phối hợp các kinh nghiệm cũ và những hiểu biết mới để tìm cách giải quyết những tình huống mới

• C. Từ các kinh nghiệm cũ sẽ tìm cách giải quyết những tình huống tương tự

• D. Kiểu học phối hợp các kinh nghiệm cũ để tim cách giải quyết những tình huống mới

Câu 7: Hành động nào sau đây là kết quả của nhận thức và giải quyết vấn đề?

• A. Cóc đớp phải ong lập tức nhả ra.

• B. Thỏ ăn trúng lá cây bị say, về sau chúng không bao giờ ăn loại lá đó nữa.

• C. Chim sâu không ăn các con sâu có màu sắc sặc sỡ.

• D. Tinh tinh tuốt lá ở một cành cây tạo que chọc vào tổ mối để bắt mối.

Câu 8: Có bao nhiêu phát biểu dưới đây thể hiện tập tính ở loài người, khác hẳn tập tính của động vật?

I. Con vật hành động chủ yếu theo bản năng còn con người hành động theo trí tuệ. 

II. Sự biến hóa về tập tính ở loài người nhanh hơn nhiều so với động vật. 

III. Tập tính của loài người thay đổi theo sự phát triển của xã hội. 

IV. Tập tính bẩm sinh của loài người có thể bị thay đổi do sự phát triển của nền văn minh và khoa học.

• A. I, II, III, IV.

• B. I, II.

• C. II, III, IV.   

• D. I, II, IV.

Câu 9: Có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng về tập tính học giải quyết vấn đề và  học xã hội của động vật và người?

I. Thầy dạy toán yêu cầu học sinh giải một bài tập đại số mới. Dựa vào những kiến thức đã có, học sinh giải được bài tập đó là kiểu học giải quyết vấn đề.

II. Cho một tinh tinh vào một căn phòng có một số hộp trên sàn và một quả chuối treo trên cao hơn tầm với, tinh tinh sẽ biết xếp chồng các hộp lên nhau và trèo lên hộp để lấy chuối là kiểu học xã hội.

III. Trẻ em học cách ăn bằng đũa bằng cách quan sát cách ăn bằng đũa của những người xung quanh là kiểu học giải quyết vấn đề.

IV. Tinh tinh con học cách đập vỡ quả cọ dầu để lấy nhân bằng hai hòn đá do bắt chước các con trưởng thành đã làm trước đó là kiểu học xã hội.

• A. 1

• B. 2

• C. 3

• D. 4

Câu 10: Dựa trên hình thí nghiệm, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng về phản xạ và quá trình hình thành phản xạ có điều kiện theo I. Pavlov?

I. Muốn thành lập phản xạ có điều kiện phải dựa trên phản xạ không điều kiện hoặc phản xạ có điều kiện đã được hình thành vững chắc.

II. Hình thành phản xạ tiết nước bọt khi tiếng chuông reo phải dựa trên phản xạ không điều kiện tiết nước bọt khi thức ăn chạm vào lưỡi.

III. Phản xạ này khi thành lập thì nó sẽ bền vững theo thời gian mà không cần phải lặp lại.

IV. Phải kết hợp một số lần nhất định giữa kích thích có điều kiện và kích thích không điều kiện.

• A. 1

• B. 2

• C. 3

• D. 4