76-103(86-113)

Задание «Составьте из двух простых предложений сложное» может быть дано при изучении

• синтаксиса

   

• фонетики

• лексики

• словообразования

• фразеологии

Научить правильному письму – цель занятий по

• орфографии

• фонетике

• лексике

• словообразованию

• фразеологии

Правило Я.А. Коменского «от известного к неизвестному, от простого к сложному» лежит в основе принципа

• доступности

• последовательности

• преемственности

• наглядности

Предупреждение и преодоление неуспеваемости – основная цель

• дополнительных занятий

• семинаров

• факультативных занятий

• учебных экскурсий

• домашнего задания

По цели проведения выделяют диктанты

• контрольные, обучающие

• выборочные, распределительные, выборочно-распределительные

• предупредительные, комментированные, объяснительные

• графические, цифровые

• словарные, терминологические

По времени объяснения диктуемого выделяют диктанты

• предупредительный, объяснительный, комментированный

• объяснительный, комментированный

• предупредительный, объяснительный,

• объяснительный,

• предупредительный,

Углубление и расширение знаний учащихся, закрепление умений и навыков, приобретенных при изучении обязательных учебных программ, – цель

 

• факультативных занятий

• урока

• учебной экскурсии

• домашнего задания

• дополнительного занятия

Помощь отстающим школьникам, а также индивидуальная работа с учащимися, имеющими повышенные познавательные запросы, – цель

• дополнительных занятий

• семинарских занятий

• факультативных занятий

• учебных экскурсий

• домашнего задания

Необходимостью строить обучение так, чтобы школьники не испытывали интеллектуальных, физических и моральных перегрузок, обусловлен принцип

• активности

• взаимосвязи изучения грамматики и лексики

• коммуникативный

• экстралингвистический

• взаимосвязи изучения морфологии и орфографии

Главная цель внеклассной работы –

• вызвать интерес к более глубокому изучению русского языка

• формировать лингвистическую компетенцию учащихся

• формировать коммуникативную компетенцию учащихся

• формировать языковую компетенцию учащихся

• углубить представление об отдельных разделах науки о языке