Examen final psycho cogn lobes

Classe les différentes informations selon les lobes.

Groups:

(a) Lobe frontal

,

(b) Lobe pariétal

,

(c) Lobe occipital

,

(d) Lobe temporal

• Apraxie constructive

• Apraxie idéomotrice (cortex prémoteur gauche)

• Visuo-construction (en parti

• Syndrôme frontal (dysexécutif)

• Fonctions exécutives

• Mémoire déclarative (épisodique)

• Simultagnosie

• Visuo-construction (en partie

• Apraxie idéatoire

• Attention soutenue/sélective/divisée

• Apprentissage (lié aux événements)

• Mémoire à court terme

• Prosopagnosie

• Agnosie auditive

• Agnosies visuelles: associative, aperceptive

• Apraxie idéomotrice

• Attention

• Héminégligence

• Visuo-construction (en partie)

Classe les différentes informations.

Groups:

(a) Attention soutenue

,

(b) Attention sélective/divisée

,

(c) Inhibition/flexibilité

,

(d) Héminégligence

• Fatigabilité

• Difficulté à faire 2 choses en même temps

• Dysgraphie spatiale

• Dérangé par l'environnement

• Persévération/écholalie

• Erreurs visuelles dans les tâches impliquant des images

• Difficultés avec les tâches de fluence verbale

• Discours tangentiel

• Erreurs littérales

• Néglige certaines informations de l'environnement: impacts tâche lecture + tâche avec images

• Discours égocentré

• Difficulté à suivre les changements de sujets

• Saute du coq à l'âne

• Tient compte que d'une partie du message

• Difficulté avec les conversations de groupe

• Difficulté à comprendre le langage non littéral

• Paralexies verbales formelles

• Erreurs en LVH

• Difficultés à maintenir un même sujet

• Paralexies morphologiques

Classe les différentes informations.

Groups:

(a) Mémoire de travail

,

(b) Organisation/planification

,

(c) Catégorisation/abstraction

,

(d) Mémoire épisodique

• Perd le fil de ses propos

• Impacts sur la production de phrases longues

• Difficulté à raconter une histoire

• Difficulté à alimenter une conversation lorsque le sujet est choisi par l'interlocuteur

• Oublie une consigne ou une partie d'une consigne donnée

• Difficultés de compréhension des métaphores

• Pose les mêmes questions, reparle des mêmes sujets

• Comprend moins bien les propos si le sujet est hors contexte

• Fabule pour compenser une info. non retenue

• Oublie des consignes

• Difficulté à comprendre les expressions figurées, le sens abstrait des mots

• Impacts sur la compréhension de phrases complexes nécessitant un 2e traitement

• Impact sur la compréhension d'un discours complexe

• Identifie difficilement les idées principales d'un discours: se perd dans les détails

• Difficultés aux épreuves de compréhension/rappel

• Difficulté à réaliser les tâches d'appariement sémantique sans atteinte sémantique

• Discours désorganisé

• Se rappelle difficilement de ce qu'il a dit

• Difficulté dans les tâches de fluence verbale

• Mélange les infos. données

Classes les tâches d'évaluation

Groups:

(a) Inhibition/attention soutenue

,

(b) Flexibilité mentale

,

(c) Mémoire de travail

,

(d) Apprentissages/Mémoire épisodique

• Alpha-Span

• Empan de chiffres en ordre inverse

• Test de Stroop

• Liste de Rey

• Séquences lettres-chiffres

• Empan mnésique à rebours

• Test de Hayling

• DSM-48

• Fluence verbale (formelle et sémantique

• Test go/no go

• Empan visuo-spatial en ordre inverse

• Rappel d'une histoire

• Trail making test

• Copie et rappel différé

Classe les tâches d'évaluation.

Groups:

(a) Planification

,

(b) Catégorisation/abstraction

,

(c) Agnosie visuelle

,

(d) Prosopagnosie

• BORB

• Facial Recognition Test of Benton

• Test de Matrices

• Tour de Londres

• Raven's Progressive Matrices

Classe les tâches d'évaluation.

Groups:

(a) Négligence spatiale unilatérale

,

(b) Mémoire à court terme

,

(c) Apraxie constructive

• Test de la figure complexe de Rey-Osterrieth

• Empan direct visuo-spatial

• Cubes de Kohs

• Empan direct de chiffres

• Empan mnésique direct

• Test de cloches