пед 1-15

Адамдардың белгілі бір жүйедегі ұғымдарының, деректері мен пайымдауларының және т.б. жиынтығы – бұл:

• білім

• мәдениет

• өнер

• тәрбие

• интеллект

Жеке тұлғаның өзіне және қоғамға қажетті қабілеттерін дамыту, өзін-өзі тану және өздігінен білім алуды тиімді қамтамасыз ететін әлеуметтік құндылықтың белсенділігін қалыптастыру – бұл білім берудің ... .

• мақсаты

• міндеті

• формасы

• әдісі

• мазмұны

Ранжирлеу әдісі– бұл:

• зерттеу объектілері немесе құбылыстары нақтыланған бір белгісінің мөлшерінің ұлғаюы немесе төмендеуі тәртібі бойынша орналастыру

• зерттеушінің объектісінің белгілі бір қасиеттерін айқындап, есептеу

• педагогикалық құбылыстар мен олардың сапалық өзгерістері арасындағы сандық тәуелділікті айқындау

• заттар мен құбылыстарды мақсатты зерттеу

• мағлұматтарды іріктеп жинау, көзбен көргенді сезім мүшелерімен қабылдау

Қызығушылықты ояту, мағынаны тану, ой-толғаныс – бұл ... технологиясының кезеңдері.

• сын тұрғысынан ойлау

• модульдік оқыту

• жобалау

• ынтымақтастық

• қашықтан

«Білім беру» ұғымын құндылық, жүйе, процесс, нәтиже аспектілерінде қарастырған білім беру философиясының белгілі маманы:

• Б.С.Гершунский

• В.А.Сластенин

• П.И.Пидкасистый

• И.Г.Пестолоцци

• Я.А.Коменский

Білім беру мақсаттарын шешудегі белгілі стандарт, қалыптасқан көзқарас – бұл:

• педагогикалық парадигма

• педагогикалық процесс

• нәтиже

• құндылық

• білім беру

Американдық физик, философ Т.Кун бойынша, қарастырылып отырған кезеңнің нақты ғылыми зерттеулерін (білімін) анықтайтын алғышарттардың (қағидалардың) жиынтығы – бұл:

• парадигма

• процесс

• нәтиже

• құндылық

• білім беру

Ш.Амонашвили білім берудің ... парадигмасын ұсынды.

• ізгілікті

• жаңашыл

• жеке тұлғаға бағытталған

• нәтижеге бағытталған

• бағдарлы

Парадигманы когнетивтік (интеллектуалды даму) және тұлғалық (эмоционалды және әлеуметтік даму) парадигмалары ретінде ажыратып көрсеткен ғалым:

• Е.А.Ямбург

• Ш.Амонашвили

• Б.С.Гершунский

• П.И.Пидкасистый

• Е.Якиманская

Қазақстан Республикасында Ғылым мен білім беруді дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған Мемлекеттік бағдарламасының басым бағыттарын атаңыз:

• білім сапасын бағалаудың ұлттық жүйесін құру

• білім берудің мазмұны мен материалдық-техникалық базасын жаңарту

• білім берудің әдістемелік мазмұнын жаңарту

• білім сапасын бағалаудың критериалдыжүйесін құру

• білім беруді, ғылым мен өндірісті ықпалдастыру