Мағжан педагог № 17

Сабақ жоспарының соңғы кезеңі

•   сабақты көрсету

• сабақты айқындау

• сабақты қорытындылау

•     сабақты бастау

• сабақты талдау

Сабақ беруде пайдаланылатын тəсілдерін, жұмыс амалдарын ұғынуға бағытталған мұғалімнің рефлекциялық іс - əрекеті

 

•       сабақты психологиялық талдау

• сабақты педагогикалық талдау

• сабақты философиялық талдау

•   сабақты физиологиялық талдау

•           сабақты моральдік талдау

 Рефлекциялаушы практиктің өзгеріп жатқан жағдайға сай əрекет ететін көмектесетін үдеріс

•    іс-әрекеттегі байланыс

•    іс-әрекеттегі толғаныс

• іс-әрекеттегі қорытынды

•    іс-әрекеттегі көрсеткіш

• іс-әрекеттегі шағылыс

Проблеманы шешуде дəстүрлі тəсілді қолдануды меңзейтін жəне нəтижесінде сол тəріздес идеялар туындайтын ойлаудың түрі

•    абдуктивті

•            аутистикалық

•          индуктивті

•           конвергентті

•        дедуктивті

Проблемалық ситуация

• педагогика ғылымының зерттеу объектісі

• халықтың бай дәстүрін тұтас педагогикалық процесте тиімді пайдалану барысы 

• Ғаламдық сұрақтар мен ғаламдық жауаптардың болуын көздеу,оларды шешу

•   білімге сүйене отырып тапсырманын шешімін табу 

• бар білімге сүйене отырып тапсырманы шеше алмау немесе фактіні түсіндіре алмау қиыншылығының психологиялық

  жағдайы

 Пəн бойынша педагогикалық білімнің сипаттамасын көрсетіңіз

•   оқушыларды білім, білік, дағды жүйесімен қаруландыру

•   ғылыми идеяларды оңтайлы түсіндіру тəсілі

•     жаңа сабақтың мәнін ашу

•   негізгі дидактикалық мақсаттарды шешу

• сабаққа бірыңғай жүйе ретінде қарау

Пəн бойынша білімдерді, əдістерді жəне ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксономиясының қай қадамына сəйкес

•   түсіну

•       талдау

• қолдану

•   жинақтау

•        бағалау

  Педагогтың өз ішкі дүниесін түсіну, ұғыну, вербализациялау арқылы психологиялық талдау жасау күйі

• Педагогикалық ұғым

•   Педагогикалық түсінік

•               Педагогикалық байланыс

          

           

•   Педагогикалық рефлексия

•    Педагогикалық ішкі күй

Педагогикалық процестің бағыттылық принципі

•   Сыни көзқарастар

        

             

    

•          Оқыту мен тəрбие үйлесімділігіне ықпалы

         

•    Бағдарламалық әдістер

• Құрылымдық сипаттау

•    Инновациялық біліктілік

Педагогикалық зерттеудің негізгі əдістерін білу мұғалімге не үшін қажет

•       Оқытудың жолдарын қарастыру

•      Саралау жұмыстарының нәтижесін шығару

• Тəрбие мен оқытудың міндеттерін шешу үшін

•       Оқушылардың деңгейлерін білу

•    Тәрбие мен білім жүйесін қарастыру