хоә 3 деңгей

Педагогикалық тұрғыдан оқыту:

• Білім беру

• нақтылы оқу пәнінің материалын жасөспірімге жеткізу

• сабақ беру мен оқудың бірлігі

• жасөспірімнің бойына  ұжымдық тәжірибені сіңіру

• нақтылы оқу пәнінің материалын жасөспірімге жеткізу ісіндегі сабақ беру мен оқудың бірлігі

Оқыту әрекетіне қатысатын тұлға:

• оқушылар

• мұғалім-оқушыны

• мұғалім-оқушыны,оқушы-оқу пәні,оқушы-оқушы

• мұғалімдер

• оқушы-оқу

Химияны оқыту әдістемесінің зерттейтін объектісі:

• химиялық формула бойынша есептеулерді

• сол пәнді оқыту әрекеті

• Аралас есептерді

• заттың қасиеттері

• дидактика

Әдістемелік тұрғыдан алғанда оқыту :

• жасөспірімнің бойына  ұжымдық тәжірибені сіңіру

• білім берудің мазмұнын жасөспірімге жеткізу ісіндегі сабақ беру 

• оқытудың теориясын жасау

• нақтылы оқу пәнінің материалын жасөспірімге жеткізу ісіндегі сабақ беру мен оқудың бірлігі

• педагогикалық және дидактикалық заңдылықтарға сүйеніп, химияны түсіндіру

 Химияны оқыту әдістемесі ғылымы оқыту әрекетін зерттейтін деңгейі:

• әдістемелік

• ғылыми

• теориялық

• ғылыми-әдістемелік

• ғылыми-теориялық

Мәтінде көрсетілмеген дидактикалық талап:

• көрнекілік

• саналылық

• ғылымилық

• теорияның сарамандылыққа байланыстылығы

• Жүйелілік

Ғылыми негізге- кереғар, жүйелікке тура қатысты болатын принцип:

• көрнекілік

• түсініктілік

• ғылымилық

• жүйелілік

• саналылық

Саналылық және белсенділік негізі:

• оқыту барысында оқушылардың пәнге қызығуын және білім алудағы белсенділігін арттыру.

• оқушылардың жан-жақты бақылау жасауға, әр көрнекіліктен барынша мол ақпар алуға, бақылау нәтижелерін қорытындылауға үйрету

• оқушылардың ғылым негіздерінен алған білімін өмірмен, қоғамдық құрылыс сарамандығымен ұштастыру

• химияның негізгі ұғымдарын қалыптастыру

• оқу материалдарының түсінікті болуы

Бұл принципті жүзеге асыру үшін оқушылар химиядан алған теориялық білімін сарамандық таным есептерін шығаруға қолдана білуі тиіс:

• саналылық

• дұрыс жауап жоқ

• түсініктілік

• ғылымилық

• жүйелілік

Оқушылар жан-жақты бақылау жасауға, әр көрнекіліктен барынша мол ақпар алуға, бақылау нәтижелерін қорытындылап, түсіндіре білуге үйренуі керек. Бұл дидактикалық талаптың түрі:

• көрнекілік

• түсініктілік

• ғылымилық

• жүйелілік

• саналылық