Metode dan Media Sains

Apa tujuan utama penggunaan eksperimen sederhana dalam pembelajaran sains anak usia dini?

• Membuat anak merasa bosan

• Menstimulasi rasa ingin tahu anak

• Mempercepat pemahaman konsep

• Menghukum anak jika tidak berhasil

Metode pembelajaran yang paling sesuai untuk anak usia dini dalam sains adalah:

• Demonstrasi

• Ceramah

• Diskusi kelompok

• Uji tertulis

Media pembelajaran yang cocok untuk menjelaskan siklus air kepada anak usia dini adalah:

• Buku teks

• Model replika siklus air

• Video dokumenter

• Peta konsep

Apakah salah satu manfaat dari penggunaan gambar dan poster dalam pembelajaran sains anak usia dini?

• Mengurangi daya tarik visual

• Meningkatkan daya ingat

• Mempercepat waktu pembelajaran

• Mengurangi kreativitas anak

Prinsip utama dalam pembelajaran sains untuk anak usia dini adalah:

• Membuat pembelajaran rumit

• Menekankan pada aspek teoritis

• Menyesuaikan materi dengan pengalaman anak

• Memfokuskan pada aspek hafalan

Metode "Belajar Sains melalui Permainan" bertujuan untuk:

• Menambah beban tugas anak

• Membuat anak kurang kreatif

• Mengintegrasikan pembelajaran dengan permainan

• Meningkatkan tekanan pada anak

Manfaat utama dari penggunaan teknologi dalam pembelajaran sains anak usia dini adalah:

• Menggantikan peran guru

• Menyulitkan pemahaman anak

• Mengurangi minat anak

• Memberikan pengalaman langsung

Bagaimana penggunaan kegiatan eksplorasi alam luar dapat mendukung pembelajaran sains anak usia dini?

• Membuat anak terlalu terfokus pada buku

• Mengurangi kreativitas anak

• Membuat anak merasa bosan

• Memberikan pengalaman langsung dengan lingkungan alam

Pentingnya memasukkan konsep sains dalam kehidupan sehari-hari anak usia dini adalah:

• Mengaitkan konsep sains dengan kehidupan nyata

• Menambah beban tugas anak

• Membuat anak kurang kreatif

• Mengurangi daya tarik pembelajaran

Apa yang dimaksud dengan pendekatan inkuiri dalam pembelajaran sains anak usia dini?

• Pembelajaran yang hanya berfokus pada teori

• Pembelajaran yang menekankan pada hafalan

• Pembelajaran yang melibatkan penemuan dan eksplorasi aktif anak

• Pembelajaran yang tidak melibatkan praktik langsung