Proyecto de Aprendizaje

¿Cuál es la definición del proyecto de aprendizaje en el contexto educativo de Perú?

• Una estrategia pasiva para la enseñanza.

• Una actividad programada sin objetivos claros.

• Una estrategia didáctica que implica planificación, ejecución y evaluación.

2. ¿Según Lewis, qué elementos caracterizan a un proyecto?

• Actividad sin tiempo definido.

• Tareas sin metas específicas.

• Actividad programada para un periodo con objetivos y alcance definidos.

¿Cuál es el enfoque pedagógico del proyecto de aprendizaje?

• Participación activa de los estudiantes en la resolución de problemas y proyectos.

• Aprendizaje pasivo.

• Solo aplicación teórica del conocimiento.

¿Cuál es uno de los objetivos clave del proyecto de aprendizaje?

• No aplicar el conocimiento teórico en situaciones prácticas.

• Fomentar la participación activa de los estudiantes en su aprendizaje.

• Desarrollar únicamente habilidades teóricas.

¿Qué beneficio se menciona en relación con la motivación y el compromiso de los estudiantes?

• Aumento de la desmotivación.

• No hay impacto en la motivación.

• Mayor retención del conocimiento y satisfacción del estudiante.

¿Cuál es una de las fases cruciales de la metodología de implementación del proyecto de aprendizaje?

• Planificación y Diseño.

• Retroalimentación y Mejora Continua.

• Ejecución.

¿Qué elemento NO es parte de la estructura del proyecto de aprendizaje?

• Título.

• Secuencia de exámenes finales.

• Materiales y recursos.

¿Cómo se define la situación significativa en el proyecto de aprendizaje?

• Contexto irrelevante.

• Solo situaciones teóricas.

• Conexión práctica y significativa entre el contenido académico y la aplicación del conocimiento.

¿Cuál es un componente esencial del proceso de evaluación en el proyecto de aprendizaje?

• Pruebas y Evaluaciones Escritas.

• Simple calificación numérica.

• No se menciona la evaluación.

¿Qué implica la retroalimentación y mejora continua en el proyecto de aprendizaje?

• Solo realizar evaluaciones finales.

• No hay ajustes en el proyecto.

• Optimizar la efectividad del aprendizaje y ajustar estrategias para futuras implementaciones.