EXAMEN COMPLEXIVO FINAL-

El nivel de Bachillerato tiene tres (3) cursos y preferentemente se ofrece a los estudiantes de:

• 15 a 18 años de edad

• 13 a 16 años de edad

• 15 a 17 años de edad

• 16 a 21 años de edad

Identificar las características del Enfoque Estructuralista:

• •Se basa en leer y escribir, en lugar de hablar y escuchar. •Se trabaja sobre ejercicios gramaticales memorísticos.

• • Descubrir cómo se produce y se comprende el lenguaje. • Las operaciones se adquieren mediante la instrucción directa de un adulto.

• Se basa en identificar a sujeto como agente activo. •Capacidad innata

• •Su signo lingüístico es: significado y significante. •Descubrir el orden previo que existe entre los elementos de una estructura.

De los enunciados siguientes ¿Cuál es la Descripción de codificación del currículo?

• EDA Educación Cultural y Artística ED Educación Física CM Ciencias Naturales

• LY Lengua y Literatura b. EDA Educación Cultural y Artística EF Educación Física CNN Ciencias Naturales

• ESA Educación Cultural y Artística EG Educación Física CCN Ciencias Naturales LL Lengua y Literatura

• ECA Educación Cultural y Artística EF Educación Física CN Ciencias Naturales LL Lengua y Literatura

Describen los aprendizajes imprescindibles y deseables, evaluables en base a los mencionados criterios y mediante indicadores, evidencia del logro secuencial de dicho perfil, se refiere a:

• . Las actividades planteadas en el currículum

• La visión de las instituciones educativas

• Las destrezas con criterios de desempeño

• Los objetivos de la educación general básica

La actividad Lectura comprensiva, ¿a qué estrategia pertenece?:

• Autoaprendizaje !

• Aprendizaje interactivo

• Aprendizaje basado en problemas

• Aprendizaje colaborativo

La dimensión epistemológica del diseño curricular es:

• Reflexionar, valorar, criticar y argumentar sobre conceptos, hechos y procesos de estudio.

• Observar, analizar, comparar, ordenar, entramar y graficar las ideas esenciales y secundarias interrelacionadas entre sí, buscando aspectos comunes, relaciones lógicas y generalizaciones de las ideas.

• Todas son correctas.

• . Indagar, elaborar, generar, producir soluciones novedosas, nuevas alternativas desde variadas lógicas de pensamiento y formas de actuar.

Los elementos planteados del currículo son: el perfil de salida, los ejes de desarrollo, los ámbitos de desarrollo y aprendizaje,  los objetivos del subnivel, ________________________________, las destrezas, las orientaciones metodológicas y las orientaciones para el proceso de evaluación.

• Análisis

• Estudios

• Objetivos de aprendizaje !

¿Cuántos bloques curriculares de Ciencias Naturales?

• Bloque 1: Física. Bloque 2: Materia. Bloque 3: Biología animal y vegetal. Bloque 4: Cuerpo humano y salud

• Bloque 1, 2, 3 y 4

• Bloque 1: Evolución de los seres vivos. Bloque 2: Biología celular y molecular. Bloque 3: Biología animal y vegetal. Bloque 4: Cuerpo humano y salud.

• Bloque 1: Seres vivos. Bloque 2: La tierra. Bloque 3: Biología animal y vegetal. Bloque 4: Cuerpo humano y salud.

El psicólogo suizo Jean Piaget clasificó en varias las etapas de la  ……………………………………………………En cada una de estas fases las vivencias del día a día y las adquiridas a través del juego van contribuyendo a su……………………………………….., todo a su tiempo y acorde a su momento evolutivo, proporcionándoles juegos adecuados a cada uno de estos momentos de desarrollo y dejándoles jugar y experimentar libremente con ellos

• evolución del pensamiento lógico de los niños - proceso de pensamiento lógico

• progresión didáctica de los niños – mejoramiento de experiencias

• vida del niño y su entorno – proceso metodológico

• evolución de la vida del niño – formación de pensamientos abstractos

Se conforma en base a tres conceptos: concreto, pictórico y abstracto. Una vez que los estudiantes han superado estas etapas con soltura, comienzan ya a realizar las representaciones abstractas tales como números o símbolos. El objetivo es que aprendan cada detalle de forma práctica y comprendan el porqué de cada operación. Este proceso corresponde al:

• Método de Singapur !

• Método de proyectos

• Método de resolución de problemas

• Método inductivo – deductivo